Las cuestiones sociocientíficas y el razonamiento moral y ético.

En este artículo presentamos un análisis sobre el abordaje de cuestiones sociocientíficas en clases de ciencias en términos de sus aportes al razonamiento ético y moral de estudiantes de educación secundaria. El análisis es realizado a partir de la polémica concerniente a la legalización de la dosis personal como cuestión controvertida en la sociedad Colombiana, teniendo en cuenta las implicaciones ambientales, sociales, económicas y políticas que atañe la drogadicción. En el análisis también se sustenta la discusión de cuestiones sociocientíficas como una estrategia didáctica para generar en los educandos una posición crítica y responsable frente a la búsqueda de alternativas de solución a la problemática planteada y al fomento de la participación ciudadana.

• Autores: Salazar Martínez, Leidy Viviana; Pinzón Navarro, Yadira Alexandra; Martínez Pérez, Leonardo Fabio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15188
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3184; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15188
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Drogadicción; Participación ciudadana; Cuestiones sociocientíficas
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0