Picture books with social content : enhancing critical reading in EFL.

Esta investigación tiene como objetivo analizar el impacto del uso del enfoque natural y la alfabetización critica junto con libros ilustrados con contenido social en las clases de inglés como lengua extranjera (EFL) para mejorar la comprensión lectora. El estudio fue realizado con estudiantes de decimo grado del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño en Bogotá. Se observó que las estudiantes tenían un bajo nivel de comprensión lectora en ingles debido a la limitada exposición a la lectura en sus clases de inglés como lengua extranjera. Este proyecto de investigación utilizó una metodología cualitativa, incluyendo notas de campo, entrevistas y encuestas para la recolección de datos. Los hallazgos sugieren que la combinación de libros ilustrados con contenido social, el enfoque natural y la alfabetización critica pueden mejorar la comprensión lectora en inglés y promover habilidades de alfabetización crítica entre los estudiantes de inglés como lengua extranjera.

• Autores: Quitiaquez Tupaz, Andrea Elizabeth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19152
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19152
• Palabra clave: Alfabetización crítica; Comprensión lectora; Enfoque natural; Lectura en inglés como lengua extranjera; Libros ilustrados con contenido social; Critical literacy; Natural approach; Picture books with social content; Reading comprehension; Reading in EFL
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/