Virajes de la enseñanza: entre la ideología de la sociedad del conocimiento promulgada por UNESCO y la utopía Comeniana

El presente trabajo de investigación se propone identificar los virajes que presenta el concepto de enseñanza entre el proyecto de la sociedad del conocimiento promulgado por UNESCO y la utopía Comeniana. Así como, poner en tensión las ideas de universalización de la educación y el mundo como una gran escuela enunciadas en el proyecto educativo Comeniano y las continuidades o discontinuidades que éste presenta respecto a la discursividad contemporánea de la sociedad del conocimiento enunciada en UNESCO.

• Autores: Cardenas Valencia, Jhonnatan; González Arcos, María Camila; Vargas Gutiérrez, Daniela Alejandra
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12204
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12204
• Palabra clave: Sociedad del conocimiento; Enseñanza; Conocimiento; Ideología; Capital humano; Knowledge society; Teaching; Knowledge; Ideology; Human capital
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/