Grabando-ando la producción de videoblogs como estrategia para fortalecer el discurso oral en el aula.
La propuesta investigativa de esta monografía se desarrolla a partir de la producción de videoblogs, con la finalidad de mejorar las competencias discursivas de las estudiantes del curso 1101JT del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. A través de esta propuesta, se buscaba potenciar el discurso o...
- Autores:
-
Vargas López, Maria Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11042
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11042
- Palabra clave:
- Discurso
Videoblog
Oralidad
Argumentación
Oratoria
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- License
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La propuesta investigativa de esta monografía se desarrolla a partir de la producción de videoblogs, con la finalidad de mejorar las competencias discursivas de las estudiantes del curso 1101JT del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. A través de esta propuesta, se buscaba potenciar el discurso oral de las estudiantes a través de 3 componentes como lo son: la oralidad, la argumentación y la oratoria además de determinar la incidencia del proceso en el contexto académico. Así las cosas, se plantea una propuesta metodológica articulada desde el aprendizaje colaborativo, desde el cual se espera motivar el trabajo el grupo y la construcción de conocimiento colectivo. |
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Abascal, D. (2002) La teoría de la oralidad (Tesis de doctorado) España: Universidad de Alicante. Aguilar, S., & Barroso, J. (2015). La triangulación de datos como estrategia en investigación educativa. Sevilla, España: Universidad de Sevilla. Alfaro, A., & Badilla, M. (2015). El taller pedagógico, una herramienta didáctica para abordar temas alusivos a la Educación Ciudadana. Costa Rica: Universidad de Costa Rica. Artola, A. and Salmerón, L. (2009). Manual Básico de Oratoria. Nicaragua: Universidad Autónoma de Nicaragua. Atienza, M. (2011). Argumentación constitucional teoría y práctica . México,D.F. :Porrúa Barrera, A. (2018). El video-blog de aula. Producción y puesta en común de contenidos por parte de alumnos de ESO. Colonia, Alemania: Universidad Internacional de La Rioja. Carrion, M. (1990) Manual de bibliotecas. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Calsamiglia, H. y Tusón, A. (2002). Las cosas del decir. Manual del análisis del discurso Barcelona. España: Ariel. Cassany, D., Luna, M., Esquerdo, S. and Sanz, G. (2003). Enseñarar lengua. Barcelona,España: Graó. Fairclough, N. (1993). Discurso y Cambio Social. Cambridge-Oxford, Reino Unido.: Blackwell Publishers. Fothergill, R. y Butchart, I. (1992) Materiales no librarios en las bibliotecas: guía práctica. (3.ª ed. orig.) Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Galan, J. (2012). Desarrollo de competencia argumentativa En la producción oral y escrita De las estudiantes Del Liceo Femenino Mercedes Nariño. Tesis de pregrado) Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional Gaona Suarez, S., Gomez, A., Rodriguez, V. and Torres, D. (2015). Estudio monográfico sobre la oralidad en la primera infancia. (Tesis de pregrado) Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional Hormazábal Sánchez, R. (2005). Manual de retórica, oratoria y liderazgo democrático. Disponible en http://www.libros.uchile.cl/17 Laverde, S. y Loaiza, L. (2011). El discurso en la oralidad: Una propuesta metodológica para desarrollar la oralidad como interacción social mediante el análisis del discurso. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. Ministerio de cultura y educación de la nación. (1997). La Investigación Acción en Educación. República de Argentina: Ministerio de cultura y educación de la nación. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de Competencias en Lenguaje. Ministerio de Educación Nacional: Bogotá Nakache, D. (2004). Aprendizajes mediaticos y contextos escolares. Buenos Aires, Argentina: Universidad de Buenos Aires. Palacios, N. (2017) (2017) El poder de hablar en el aula del ciclo 1. (Tesis de pregrado). Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Perelman, C.,& Gómez Giraldo,A. (1998). El imperio retórico y argumentación. Bogotá. Colombia: Grupo Editorial Norma. Plaza, V. (2013) Escuela y Medios de Comunicación: la Producción de Audiovisuales como Propuestas Educativa. Revista Estudos em Comunicação, Sociedade e Cultura, Vol 2 Quintana, A. (2006). Metodologia de Investigacion Cientifica Cualitativa. Lima, Peru: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Quiroga, P. (2016). En defensa de la palabra: Oralidad formal en ciclo quinto. (Tesis de maestría). Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ramirez, F., & Zwerg, A. (2012). Metodología de la investigación: Más que una receta.. Medellin, Colombia: Universidad EAFIT. Restrepo, B. (2004). La investigación- acción educativa y la construcción de saber pedagógico.. Cundinamarca, Colombia.: Universidad de La Sabana. Rodriguez, B. (2002) Revisión de las clasificaciones documentales basadas en el soporte. España: Revista española de Documentación científica, Vol 25. Rojas, R. (2008). Voces al aire. Propuesta pedagógica para la cualificación de procesos comunicativos orales.(Tesis de pregrado) Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional Sampieri, R., Fernandez, C., Baptista, P (2010) Mexico: Interamericana Editores, S.A. Sánchez, M., Mora, A. (2017) La radio, otra voz de la escuela. (Tesis de pregrado). Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Vich, V., & Zavala, V. (2004). Oralidad y poder : Norma. Weston. A., & Malem Seña,J. (2010). Las claves de la argumentación. Barcelona, España: Aríel. |
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Lima, Peru: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.Quiroga, P. (2016). En defensa de la palabra: Oralidad formal en ciclo quinto. (Tesis de maestría). Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Ramirez, F., & Zwerg, A. (2012). Metodología de la investigación: Más que una receta.. Medellin, Colombia: Universidad EAFIT.Restrepo, B. (2004). La investigación- acción educativa y la construcción de saber pedagógico.. Cundinamarca, Colombia.: Universidad de La Sabana.Rodriguez, B. (2002) Revisión de las clasificaciones documentales basadas en el soporte. España: Revista española de Documentación científica, Vol 25.Rojas, R. (2008). Voces al aire. Propuesta pedagógica para la cualificación de procesos comunicativos orales.(Tesis de pregrado) Bogotá: Universidad Pedagógica NacionalSampieri, R., Fernandez, C., Baptista, P (2010) Mexico: Interamericana Editores, S.A.Sánchez, M., Mora, A. (2017) La radio, otra voz de la escuela. (Tesis de pregrado). 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