Algunos puntos básicos en torno al darwinismo y el antidarwinismo, para tratar en un currÍculo de ciencias naturales.

A partir de su reflexión sobre la importancia de reconocer las visiones de mundo que los estudiantes presentan ante el origen de la vida, el autor comienza proponiendo algunos puntos que considera importantes en una clase de ciencias, para desarrollar el darwinismo en su interior, no como la imposic...

Full description

Autores:
Jiménez Peñuela, John Richard
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2008
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14862
Acceso en línea:
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/152
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Palabra clave:
Darwinismo
Continuo creación-evolución
Sociología del conocimiento
Enseñanza de las ciencias
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Sociology of knowledge,
Science education
Rights
openAccess
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description A partir de su reflexión sobre la importancia de reconocer las visiones de mundo que los estudiantes presentan ante el origen de la vida, el autor comienza proponiendo algunos puntos que considera importantes en una clase de ciencias, para desarrollar el darwinismo en su interior, no como la imposición científica del maestro, sino como una visión más que puede convivir y respetar a las demás.Estos puntos abordan al darwinismo en su etapa más temprana posible, pasan por sus modificaciones ac-tuales, continúan con las objeciones hechas a la teoría alrededor de 1900, luego tratan la relación del darwinismo con la continua creación evolución y, por último, presentan una correspondencia entre darwinismo y sociología del conocimiento científico con el propósito de mejorar la contextualización de las ideas científicas alrededor del origen y desarrollo de la vida.Palabras claves: Dar winismo, continuo creación-evolución, sociología del conocimiento, enseñanza de las ciencias
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