El hábito en el discurso educacional contemporáneo: una lectura pedagógica

Este proyecto de grado se propone caracterizar las formas en que se conceptualiza el hábito en el discurso educacional contemporáneo, entre la última década del siglo XX y lo corrido del siglo XXI, por medio de los conceptos de la pedagogía. Los pedagogos modernos John Locke y John Dewey son los pri...

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Autores:: Muñoz Hernández, Ana María
Robles Solano, Silvia Valentina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este proyecto de grado se propone caracterizar las formas en que se conceptualiza el hábito en el discurso educacional contemporáneo, entre la última década del siglo XX y lo corrido del siglo XXI, por medio de los conceptos de la pedagogía. Los pedagogos modernos John Locke y John Dewey son los principales autores que soportan los análisis conceptuales aquí realizados. El corpus analítico que identificamos como parte del discurso educacional contemporáneo esta constituido por documentos de distinta naturaleza, tales son tesis, artículos de investigación, cartillas, manuales y blogs. La perspectiva analítica que usamos se ubica en el análisis discursivo que se acerca a los planteamientos del filósofo Michel Foucault (1992) en su obra El orden del discurso, por medio de dos herramientas metodológicas, la ficha temática y una matriz de relaciones entre los conceptos, hábito, disciplina y relación pedagógica.
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Eliminar RAE del documento 2. La carta de Aval no se debe subir al Repositorio 3.1.Las palabras claves en español y ingles se deben ingresar una a una teniendo en cuenta que únicamente la primera letra va en mayúscula Ej. Hábito (dar clic en añadir) Discurso (dar clic en añadir) así sucesivamente" on 2020-08-10T23:37:07Z (GMT)Submitted by Ana María Muñoz Hernández (dsi_ammunozh572@pedagogica.edu.co) on 2020-08-11T15:34:47Z No. of bitstreams: 2 el_habito_en_el_discurso_educacional_contemporaneo_una_lectura_pedagogica.pdf: 655643 bytes, checksum: d4058ea159c9c3079709aa7c6d3c50b5 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 161598 bytes, checksum: 718a2f8f181787a4cecbb7d29e314467 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-12T00:45:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 el_habito_en_el_discurso_educacional_contemporaneo_una_lectura_pedagogica.pdf: 655643 bytes, checksum: d4058ea159c9c3079709aa7c6d3c50b5 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 161598 bytes, checksum: 718a2f8f181787a4cecbb7d29e314467 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-12T01:15:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 el_habito_en_el_discurso_educacional_contemporaneo_una_lectura_pedagogica.pdf: 655643 bytes, checksum: d4058ea159c9c3079709aa7c6d3c50b5 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 161598 bytes, checksum: 718a2f8f181787a4cecbb7d29e314467 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-12T01:15:04Z (GMT). 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The analytical perspective that we use is located in the discursive analysis that approaches the approaches of the philosopher Michel Foucault (1992) in his work The order of discourse, by means of two methodological tools, the thematic file and a matrix of relations between concepts , habit, discipline and pedagogical relationship.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalHábitoDiscurso educacional contemporáneoDisciplinaRelación pedagógicaDiscurso pedagógico modernoHabitContemporary educational discourseDisciplinePedagogical relationshipModern pedagogical discourseEl hábito en el discurso educacional contemporáneo: una lectura pedagógicaThe habit in contemporary educational discourse: a pedagogical readinginfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcero, N., Camacho, B. y González, N. 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El hábito en el discurso educacional contemporáneo: una lectura pedagógica

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