Webtoons as a didactic strategy to enhance intertextual competence in efl class.

El presente proyecto es una investigación acción cualitativa que propone una guía para trabajar con la plataforma Webtoon como estrategia para mejorar la competencia intertextual en la clase de inglés como lengua extranjera. El proyecto nació tras un esquema de observación con estudiantes de décimo grado del Liceo Femenino Mercedes Nariño en Bogotá, Colombia en 2023. La situación problemática identificada reveló que los estudiantes no estaban decodificando exitosamente información presentada en diferentes tipos de formatos desde formato gráfico hasta información escrita, problematizando el trabajo con la Competencia Intertextual en el proceso de aprendizaje del inglés. El objetivo principal es desarrollar la creación de un Webtoon en el aula a través de un conjunto de etapas que permitirán a los estudiantes utilizar diferentes recursos desde el enfoque funcional – nocional, fomentando en el proceso el uso de la Competencia Intertextual y creando una nueva forma de mantener una participación activa de los estudiantes durante clase de inglés.

• Autores: Roa Bolaños, Zharick Dayanne
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19162
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19162
• Palabra clave: Alfabetización digital; Competencia intertextual; Intertextualidad; Motivación activa; Webtoon; Active engagement; Digital literacy; Intertextuality; Intertextual competence; Webtoon
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/