Aproximación al pensamiento sistemático desde la narrativa
El presente trabajo de grado, para optar por el título de licenciado en español e inglés, surge de la evidencia y observación de un contexto educativo, en el que se halló una problemática relacionada con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua materna en grado 9°. Con la finalidad de propon...
- Autores:
-
Molina Rodríguez, Juan Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12732
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12732
- Palabra clave:
- Interpretación
Comprensión
Pensamiento sistemático-crítico
Metacognición
Interpretation
Reading comprehension
Systematical thinking
Critical thinking
Metacognition
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- License
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El presente trabajo de grado, para optar por el título de licenciado en español e inglés, surge de la evidencia y observación de un contexto educativo, en el que se halló una problemática relacionada con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua materna en grado 9°. Con la finalidad de proponer una solución pedagógica y didáctica, fue preciso un trabajo de revisión teórica en el que se analizarán las prácticas orales y escriturales de la interpretación y comprensión, mediante la investigación-acción desde un enfoque cualitativo. Desde la propuesta de seis capítulos se plantean las fases de observación, investigación conceptual, el tipo de investigación, la propuesta innovadora, conclusiones y recomendaciones. |
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Desde la propuesta de seis capítulos se plantean las fases de observación, investigación conceptual, el tipo de investigación, la propuesta innovadora, conclusiones y recomendaciones.Submitted by Juan Molina (del_jcmolinar335@pedagogica.edu.co) on 2020-12-10T15:14:04Z No. of bitstreams: 2 Aproximacion al pensamiento sistematico.pdf: 3848651 bytes, checksum: c9d1c03f03c9627c1f974fd6a6d7bc26 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 109897 bytes, checksum: 328c6793a48b4852cde56f19b14633c7 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Debe corregir la liciencia de uso en el campo de TITULO, va el título del proyecto , respetando mayúsculas, minúsculas. on 2020-12-11T23:21:59Z (GMT)Submitted by Juan Molina (del_jcmolinar335@pedagogica.edu.co) on 2020-12-12T00:05:26Z No. of bitstreams: 2 Aproximacion al pensamiento sistematico.pdf: 3848651 bytes, checksum: c9d1c03f03c9627c1f974fd6a6d7bc26 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 110185 bytes, checksum: 72c2310ec099ed31b9d8a66fc1b063bc (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-12-12T01:07:00Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aproximacion al pensamiento sistematico.pdf: 3848651 bytes, checksum: c9d1c03f03c9627c1f974fd6a6d7bc26 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 110185 bytes, checksum: 72c2310ec099ed31b9d8a66fc1b063bc (MD5)Rejected by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co), reason: La Licencia de Uso no está firmada por la estudiante. Por favor firmar la Licencia de Uso, escanearla y volver a subirla al repositorio. Gracias on 2020-12-18T11:05:55Z (GMT)Submitted by Juan Molina (del_jcmolinar335@pedagogica.edu.co) on 2020-12-18T16:55:52Z No. of bitstreams: 2 Aproximacion al pensamiento sistematico.pdf: 3848651 bytes, checksum: c9d1c03f03c9627c1f974fd6a6d7bc26 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 113833 bytes, checksum: 9f17a12a12ca3dc54c3b90bb532a1c40 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-12-18T17:27:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aproximacion al pensamiento sistematico.pdf: 3848651 bytes, checksum: c9d1c03f03c9627c1f974fd6a6d7bc26 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 113833 bytes, checksum: 9f17a12a12ca3dc54c3b90bb532a1c40 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-02-08T16:54:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Aproximacion al pensamiento sistematico.pdf: 3848651 bytes, checksum: c9d1c03f03c9627c1f974fd6a6d7bc26 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 113833 bytes, checksum: 9f17a12a12ca3dc54c3b90bb532a1c40 (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-08T16:54:14Z (GMT). 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Through action research, with a qualitative approach, from a six-chapter proposal where observation phases, conceptual research, type of research, innovative proposal, conclusions, and recommendations were worked.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalInterpretaciónComprensiónPensamiento sistemático-críticoMetacogniciónInterpretationReading comprehensionSystematical thinkingCritical thinkingMetacognitionAproximación al pensamiento sistemático desde la narrativaApproximation to systematic thinking from narrativeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguirre, R. (2012). Pensamiento narrativo y educacion. Educere, 11.Britos, M. d. (2003). Michel Foucault. Del orden del discurso a una pragmatica multiple. Santa Fe: Universidad Catolica de Santa Fe.Bruner, J. (2003). Fabrica de historias: Derecho, literatura y vida. Buenos aires: Fondo de cultura economica.Campos, A. (2007). Pensamiento critico. Tecnicas para su desarrollo. Bogota: Magisterio.Camps, A. (2012). La investigacion en didactica de la lengua en la encrucijada de muchos caminos. Revista Iberoamericana de Educacion, 19.Castelli, E., & Beke, R. (2007). La escritura, desarrollo de un proceso. Lectura y vida, 13.CID. (2008). Metodos cuantitativos aplicados 2. Chihuahua: Antologia. didácTICa, R. (2016). Experiencias en red Tecnologias al servicio de la pedagogia. Fundacion telefonica-Movistar.Duero, D. (2019). La narrativa como modalidad basica de cognicion. Aportes narratologicos a la ciencia piscologica. Revista interdisciplinaria de filosofia y psicologia, 15.Elder, L., & Paul, R. (2003). Los fundamentos del pensamiento analitico. The foundation to critical thinking.Elliot, J. (2000). La investigacion-accion en educacion. Morata S. L.Fenstermacher, G., & Soltis, J. (1998). Enfoques de la enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu Editores.Fernandez, F. (2002). El analisis de contenido como ayuda metodologica para la investigacion. Revista de Ciencias sociales, 20.Gonzalez, C. (2012). Hermeneutica y retorica en Gadamer. Revista de estudios sociales, 11.Halliday, M. A. (1979). El lenguaje como semiotica social. Mexico: Fondo de Cultura Economica.Hernandez, E. O. (2018). Lectura critica de ensayos para educacion media. Bogotá: Universidad Francisco Jose de Caldas.I. E. D. Liceo Femenino Mercedes Nariño. (2019). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá. Obtenido de https://www.redacademica.edu.co/colegios/liceo-femenino-mercedes-nari-o-iedKlimenko, O., & Alvarez, J. (2008). Aprender como aprendo: la enseñanza de estrategias metacognitivas. Universidad cooperativa de Colombia, 18.MEN. (2006). Estandares Basicos de Competencias en lenguaje. Bogotá.Miramón, M. (2013). Michel Foucault y Paul Ricoeur: dos enfoques del discurso. La colmena, 6.Mora, A. (2015). Estrategias de aprendizaje para contribuir al desarrollo del pensamiento en estudiantes principiantes de ingenieria ambiental. Bogotá: Universidad Libre de Colombia.Moreno, I. A. (2012). Preguntas cognitivas y metacognitivas en el proceso de aprendizaje. Universidad Pedagogica Nacional, 12.Neil Browne, S. K. (2007). Asking the right question. New Jersey: Prentice House.Ong, W. (1993). Oralidad y escritura. Mexico: Fondo de cultura economica.Ortiz, A. (2013). Modelos pedagogicos y teorias de aprendizaje. Ediciones de la U.Prada, M. (2009). De la lectura de textos a la comprension de si en la hermeneutica de Paul Ricoeur. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Ricoeur, P. (2003). Teoria de la interpretacion. 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Modelo metacognitivo como integrador de estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje de las ciencias, y su relacion con las ciencias. Revista Iberoamericana de educacion, 10.Villarini, A. (2001). Teoría y pedagogía del pensamiento crítico. San Juan: Universidad de Puerto Rico.Zubiria, J. D. (2006). Competencias argumentativas. 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