Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.

A inovação pedagógica é o foco desta pesquisa que aborda o princípio das comunidades de prática, como pressuposto teórico/metodológico capaz de instituir o campo de estudo, cujo recorte é o ensino de ciências na educação básica, sobre o qual se pergunta: o que motiva as ações e as construções cognit...

Full description

Autores:
Martinelli Baquini, Núbia Rosa
Ritter, Jaqueline
Mackedanz, Luiz Fernando
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15383
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4558
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15383
Palabra clave:
Comunidades de prática
Aprendizagem situada
Ensino de ciências
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id RPEDAGO2_9badfb404eb7da54b040bf845d5bc4fa
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15383
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling Martinelli Baquini, Núbia RosaRitter, JaquelineMackedanz, Luiz Fernando2021-08-02T16:52:26Z2021-08-02T16:52:26Z2017-10-13https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/45582323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15383A inovação pedagógica é o foco desta pesquisa que aborda o princípio das comunidades de prática, como pressuposto teórico/metodológico capaz de instituir o campo de estudo, cujo recorte é o ensino de ciências na educação básica, sobre o qual se pergunta: o que motiva as ações e as construções cognitivas e afetivas dos alunos de ciências naturais na educação básica quando se encontram imbricados em processos ativos de aprendizagem? Mudanças são encetadas na educação, mas não chegam a constituir inovação pedagógica, de modo que a escola segue operando com a lógica fordista que a rege há décadas. Expõe-se nesta, interações em grupos embriões de comunidades de prática na escola, cujos resultados parciais apontam a adequação da aprendizagem situada na construção da cognição, na perspectiva da superação das dinâmicas escolares instrucionais.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:52:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:52:26Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/4558application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4558/3751BACHELARD, G. A Formação do Espírito Científico. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.ETGES, N. J. (2008). Ciência, interdisciplinaridade e educação. In A. P. Jantsch & L. Bianchetti (Orgs.) Interdisciplinaridade: Para além da filosofia do sujeito. Petrópolis: Vozes. 7ª ed. (pp. 51-84).FINO, C. (2011). Pesquisar para mudar a educação. V Colóquio CIE-Uma. Universidade da Madeira.FREIRE, P. (1980). Educação como prática da liberdade. 11 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.LEONTIEV, A. (1978). Atividade consciência e personalidade. Fonte: The Marxists Internet Archive. Tradução de Maria S.C. Martins.Recuperado de http://www.livrosgratis.com.br/download_livro_11101/atividade,_conscienc.MINAYO, M. C. (org.) (2010). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 29. ed. Petrópolis, RJ: Vozes.MORAES, R. e GALIAZZI, Mª.C. (2007). Análise Textual Discursiva. Ijuí, Ed. Unijuí,SAVIANI, D. (1995). A Filosofia da educação e o problema da inovação em educação. In: GARCIA, W. E. Inovação Educacional no Brasil: problemas e perspectivas. São Paulo, Cortez Editora.VIGOTSKI, L. (1989). Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.WENGER, E. LAVE, J. (2003). Em Jean Lave, Etienne Wenger and communities of practice, em entrevista a Revista Infed. Recuperado de http://infed.org/mobi/jean-lave-etienne-wenger-and-communities-of-practice/https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de CienciasComunidades de práticaAprendizagem situadaEnsino de ciênciasInovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15383oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/153832024-03-08 16:42:50.563Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.por.fl_str_mv Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.
title Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.
spellingShingle Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.
Comunidades de prática
Aprendizagem situada
Ensino de ciências
title_short Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.
title_full Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.
title_fullStr Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.
title_full_unstemmed Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.
title_sort Inovação Pedagógica através de Comunidades de Prática.
dc.creator.fl_str_mv Martinelli Baquini, Núbia Rosa
Ritter, Jaqueline
Mackedanz, Luiz Fernando
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Martinelli Baquini, Núbia Rosa
Ritter, Jaqueline
Mackedanz, Luiz Fernando
dc.subject.por.fl_str_mv Comunidades de prática
Aprendizagem situada
Ensino de ciências
topic Comunidades de prática
Aprendizagem situada
Ensino de ciências
description A inovação pedagógica é o foco desta pesquisa que aborda o princípio das comunidades de prática, como pressuposto teórico/metodológico capaz de instituir o campo de estudo, cujo recorte é o ensino de ciências na educação básica, sobre o qual se pergunta: o que motiva as ações e as construções cognitivas e afetivas dos alunos de ciências naturais na educação básica quando se encontram imbricados em processos ativos de aprendizagem? Mudanças são encetadas na educação, mas não chegam a constituir inovação pedagógica, de modo que a escola segue operando com a lógica fordista que a rege há décadas. Expõe-se nesta, interações em grupos embriões de comunidades de prática na escola, cujos resultados parciais apontam a adequação da aprendizagem situada na construção da cognição, na perspectiva da superação das dinâmicas escolares instrucionais.
publishDate 2017
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2017-10-13
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:52:26Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:52:26Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4558
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/15383
url https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4558
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15383
identifier_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4558/3751
dc.relation.references.por.fl_str_mv BACHELARD, G. A Formação do Espírito Científico. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.
ETGES, N. J. (2008). Ciência, interdisciplinaridade e educação. In A. P. Jantsch & L. Bianchetti (Orgs.) Interdisciplinaridade: Para além da filosofia do sujeito. Petrópolis: Vozes. 7ª ed. (pp. 51-84).
FINO, C. (2011). Pesquisar para mudar a educação. V Colóquio CIE-Uma. Universidade da Madeira.
FREIRE, P. (1980). Educação como prática da liberdade. 11 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
LEONTIEV, A. (1978). Atividade consciência e personalidade. Fonte: The Marxists Internet Archive. Tradução de Maria S.C. Martins.Recuperado de http://www.livrosgratis.com.br/download_livro_11101/atividade,_conscienc.
MINAYO, M. C. (org.) (2010). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 29. ed. Petrópolis, RJ: Vozes.
MORAES, R. e GALIAZZI, Mª.C. (2007). Análise Textual Discursiva. Ijuí, Ed. Unijuí,
SAVIANI, D. (1995). A Filosofia da educação e o problema da inovação em educação. In: GARCIA, W. E. Inovação Educacional no Brasil: problemas e perspectivas. São Paulo, Cortez Editora.
VIGOTSKI, L. (1989). Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.
dc.relation.references.eng.fl_str_mv WENGER, E. LAVE, J. (2003). Em Jean Lave, Etienne Wenger and communities of practice, em entrevista a Revista Infed. Recuperado de http://infed.org/mobi/jean-lave-etienne-wenger-and-communities-of-practice/
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445175873732608

Publicaciones similares