Interações e mediações em espaços de formação docente articulada com a reconstrução curricular na modalidade de situação de estudo.

Apresentamos uma reflexão sobre as interações e mediações em espaços de formação docente na proposição de reconstrução curricular na modalidade de Situação de Estudo enquanto movimento constitutivo de natureza dialógica, envolvendo locutores socialmente organizados. Para isso (re)examinamos o processo interativo de sujeitos na experiência formativa, que envolveu estudos e planejamentos coletivos potencializando mudanças nas práticas e concepções de professores. A reflexão fundamenta-se na teoria histórico cultural de Vygotsky que explora as interações sociais e o papel das mediações no desenvolvimento dos sujeitos e na teoria de Bakhtiniana, que explora a dimensão dialógica da linguagem como um processo de criação.

• Autores: Silva, Rejane Maria Ghisolfi Da; Zanon Basso, Lenir; Frison, Marli Dallagnol
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15487
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4756; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15487
• Palabra clave: Situação de estudo; Ensino; Pesquisa e extensão
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0