Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil

La presente monografía tiene como objetivo reconocer las relaciones entre la ciencia y el arte en la escuela inicial, mediante la realización de una serie de entrevistas a maestros y maestras de ciencia, arte y educación infantil, quienes han tenido acercamiento con infancias, por medio de las cuale...

Full description

Autores:
Corradine González, Laura Andrea
Fragua Vergara, Daniela María
Rodríguez Blanco, Liseidi Yesenia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12845
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12845
Palabra clave:
Arte
Ciencia
Relaciones arte y ciencia
Interdisciplinariedad
Voces de los maestros
Infancias
Experiencia
Art
Science
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_9a68e75a9a795ccff082215781c57114
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12845
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil
title Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil
spellingShingle Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil
Arte
Ciencia
Relaciones arte y ciencia
Interdisciplinariedad
Voces de los maestros
Infancias
Experiencia
Art
Science
title_short Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil
title_full Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil
title_fullStr Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil
title_full_unstemmed Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil
title_sort Polifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil
dc.creator.fl_str_mv Corradine González, Laura Andrea
Fragua Vergara, Daniela María
Rodríguez Blanco, Liseidi Yesenia
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Galindo Galindo, Rosa María - tutor
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Corradine González, Laura Andrea
Fragua Vergara, Daniela María
Rodríguez Blanco, Liseidi Yesenia
dc.subject.spa.fl_str_mv Arte
Ciencia
Relaciones arte y ciencia
Interdisciplinariedad
Voces de los maestros
Infancias
Experiencia
topic Arte
Ciencia
Relaciones arte y ciencia
Interdisciplinariedad
Voces de los maestros
Infancias
Experiencia
Art
Science
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Art
Science
description La presente monografía tiene como objetivo reconocer las relaciones entre la ciencia y el arte en la escuela inicial, mediante la realización de una serie de entrevistas a maestros y maestras de ciencia, arte y educación infantil, quienes han tenido acercamiento con infancias, por medio de las cuales brindan narrativas que dan cuenta de una experiencia que reconoce la importancia de una educación integral, basada en la interdisciplinariedad.
publishDate 2020
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-02-19T22:11:13Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-02-19T22:11:13Z
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/12845
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/12845
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alvaréz, J. (2003) Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Paidós Educador.
Augustowsky, G. (2012). El arte en la enseñanza. Editorial Paidós.
Balcázar, P. González, N. López, A. Gurrola, G. Moysén, A. (2006) Investigación Cualitativa. Universidad Autónoma del Estado de México.
Betancourt Morejón, J. & Valadez Sierra, M.D. (2009). ¿Cómo propiciar atmósferas creativas en el salón de clases? Revista digital universitaria, 10(12).
Bioparque Los Ocarros. (2020). Recuperado de: https://www.bioparquelosocarros.co/
Bogotá, A. M. (2020). Instituto Distrital de las Artes IDARTES. Obtenido de https://idartes.gov.co/es
Borches, E., Ferreyra, S. & Lacolla, L. (2010). Las ciencias en palabras. Nodos y nudos, 3 (29), 15-26.
Bonilla, N. L. (2007). Educación Holística, una mirada hacia lo integral, abierto y flexible. Artículo de propuesta educativa. Bogotá: Universidad Piloto.
Briceño J, Cañizales B, Rivas Y, Lobo H, Moreno E, Velásquez I, Ruzza I (2010) La holística y su articulación en la generación de teorías. Revista Educere 14(48) p. 73-83.
Cárcamo, H. (2005) Hermenéutica y Análisis Cualitativo. Cinta moebio (23) 204-216
Casas Aznar, F. y Saporiti, A. (Coord.) (2005). Tres miradas a los derechos de la infancia: estudio comparativo entre Cataluña y Molise. Madrid: Plataforma de Organizaciones de Infancia.
Castaño, N.C (2013) Enseñanza de la biología y diversidad cultural. Biografía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza.
Castro, J (2020) Relación Arte-Biología a Propósito de la Formación de Maestros en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.
Chalmers, A. F. (2000). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Siglo Veintiuno Editores.
Cisterna, F. (2005) Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria 14(1) 61-71.
Colciencias. (2015). El estado de la ciencia en Colombia. Obtenido de: https://minciencias.gov.co/ebook/master/sources/projet/Colciencias-.pdf
Corte Constitucional (2016). Constitución Política de Colombia 1991. Actos legislativos.Recuperado de https://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia.pdf
Cultura, M. d. (2007). Política para las casas de cultura. Obtenido de https://www.mincultura.gov.co/ministerio/politicas-culturales/politica-para-las-casas-de-cultura/Documents/18_politica_casas_cultura.pdf
Díaz Bravo, L. Tocurro García, U. Martínez Hernández, M. Valera Ruiz, M. (2013) La entrevista, recurso flexible y dinámico. Elsevier México 2(7) 162-167
Díaz, M. E. (2019). El estudio de los colibríes, una experiencia de enseñanza de las ciencias en básica primaria para reconocer las relaciones arte y ciencia. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.
Durán, N. (2001) Reseña Educación Holista, pedagogía del amor universal. Perfiles Educativos 23(92) p. 1-4
Fernández K y Tamayo L (2019) Las actitudes científicas de niñas y niños: posibilidades para su adquisición y fortalecimiento a través de un museo de ciencias. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.
Feynman, R. (1966). ¿Qué es ciencia? Departamento de Ciencias y Artes. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia.
Freire, P. & Faundez, A. (2013) Por una pedagogía de la pregunta, crítica de la educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Editorial Siglo XXI
Freire, P. (1997) Pedagogía de la autonomía. México D.F. Editorial Siglo XXI (Trabajo original publicado en 1996).
Frigerio, G. (2006) Infancias (apuntes sobre los sujetos). Buenos Aires. Editorial Siglo XXI
Fonseca, C. G, (2020). Conversaciones académicas y resignificaciones. La docencia como experiencia con y entre otros. En D. A. Ocampo, & J. F. Orrego Noreña, Cuadernos Educación y alteridad III entre el cuidado y la experiencia (págs. 148 - 166). Manizales: Centro editorial UCM.
Forero, C. (2010) La investigación en el aula como estrategia de acción docente: aproximación desde el paradigma cualitativo. Docencia Universitaria 11. 13-54
Galindo, R & Moreno, G. (2010) Huellas y rastros de vida animal. Escuela Pedagógica Experimental.
Gardner, H. (1990). Educación Artística y Desarrollo Humano. Barcelona: Ediciones Paidós.
Guerrero J (2018) Bitácora con ilustraciones científicas de insectos: propuesta interdisciplinar para aportar a la comprensión sobre valores asociados a la biodiversidad con el curso 804 del Colegio CEDID Ciudad Bolívar. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.
Giráldez, A. (2009). Educación artística, cultura y ciudadanía. En: Fundamentos metodológicos para la educación artística. Madrid, España.
González y Guzmán (2018), “Ambientes para potenciar la actitud científica en niños y niñas de 2 a 4 años: Una experiencia sensible en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño”. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.
Goleman D, Kaufman P, Ray M (1992) El espíritu creativo. Editorial Zeta
Gurdián, A (2007) El paradigma cualitativo en la investigación socioeducativa. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI)
Hernández, R. (2014). Contexto cultural y currículum en la enseñanza de las ciencias. En: Molina, & otros. (2014). Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Hubble. E. (1954). The nature of science, and other lectures. San Marino, California: Huntington Library.
IDARTES (2015). Cuerpo, espacio y materia, los contextos de la experiencia. En J.C. Hernández, Tejedores de vida, Arte en la primera infancia. Bogotá D.C
Larrosa, J. (1998) Sobre la experiencia. Recuperado de: http://files.practicasdesubjetivacion.webnode.es/2000000189863d9a585/_la_experiencia_Larrosa.pd
León, D. (2019). El estudio de los colibríes, una experiencia de enseñanza de las ciencias en básica primaria para reconocer las relaciones arte y ciencia. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.
Llinás, R., Aldana Valdés, E., Chaparro Osorio, L., García Márquez, G., Gutiérrez Duque, R., Palacios Rozo, M., . . . vasco, C. (1996). Colombia al filo de la oportunidad. Santa Fé de Bogotá, D.C: COLCIENCIAS.
López, D. (2015). Bioarte: arte y vida en la era de la biotecnología. Tres cantos. Madrid, España.
López, G. (2019) Las habilidades de pensamiento científico en niños y niñas de tres y cuatro años: una propuesta de aula. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.
Lowenfeld, V., & Brittain, W. L. (1980). Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires: Kapelusz.
Malaguzzi, L. (S.f.). Los cien lenguajes del niño. Tomado de: https://ludus.org.es/es/blog/2020/2/los-100-lenguajes-del-nino#.X_yPpOhKjDc
Maldonado, C. (2013). Significado e impacto social de las ciencias de la complejidad. Bogotá: Ediciones desde abajo.
Maloka. (2019). Obtenido de: https://maloka.org/conoce/acerca-de
Martínez, A. Torres, D. (2019) Las capacidades científicas de niñas y niños: Posibilidades para una educación científica intercultural a través de un club infantil. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.
Martínez, P. & Díaz, I. (2013) Estado de arte de los trabajos de grado en artes de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional en el período comprendido entre los años 2005 a 2011. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.
Mazzitelli, C. A., & Aparicio, M. (2010). El abordaje del conocimiento cotidiano desde la teoría de las representaciones sociales. Revista
Ministerio de Ciencia, Tecnología en Innovación. (2019). Misión de sabios. ¿Qué es? Obtenido de: https://minciencias.gov.co/mision-sabios/que-es
Ministerio de Cultura. (2005). Compendio de Políticas Culturales. Recuperado de https://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-regional/Documents/Compendio-Pol%C3%ADticas-Culturales.pdf
Ministerio de Cultura. (2013). Mirada a la educación artística. Obtenido de: https://mincultura.gov.co/areas/artes/educacion-artistica/Paginas/default.aspx
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (1998). Lineamientos curriculares en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2014). Documento No. 21. El arte en la educación inicial.
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial.
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2014). Documento No. 25. Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial
Mitchell, M. (1896). Maria Mitchell: Life, letters and Journals. Boston: Lee and Shepard.
Morín, E. (1994). Carta de la Transdisciplinariedad. Convento de Arrábida, 6 de noviembre de 1994.
Morín, E., Roger, E.C. & Motta, R.D. (2002) Educar en la era planetaria. Universidad de Valladolid: Gedisa
Moreira, M. (2002) Investigación en educación en ciencias: métodos cualitativos. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Muñoz, P. (2005). El arte en la educación no sirve para “nada”. Revista Nodos y Nudos, 2(18). https://doi.org/10.17227/01224328.1254
Museo de Arte Moderno de Bogotá MAMBO. (1962). Obtenido de: https://www.mambogota.com/el-museo/#historia
Museo de la ciencia y el juego. (26 de noviembre de 1984). Obtenido de: https://www.cienciayjuego.com/quienes-somos/
Museo la Tertulia. (2020). Obtenido de: https://www.museolatertulia.com/
Novo, M, (2009). Ciencia y arte el abrazo necesario. Papeles
Parque Explora Medellín. (2017). Obtenido de: https://www.parqueexplora.org/visita/el-parque
Pedreros, R & Jiménez, G (2014). El aula como sistema de relaciones: módulo de pedagogía II. Maestría en Ciencias Naturales. Departamento de Física Universidad Pedagógica Nacional.
Planetario de Bogotá. (1969). Obtenido de: https://planetariodebogota.gov.co/
Quintero D, Lozano A (2018) Una propuesta pedagógica: la actitud científica con los más pequeños de la escuela palestina sede B. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.
Rodríguez, J (2005) La investigación acción educativa ¿Qué es? ¿Cómo se hace? DOXA. Desarrollo de capacidades en investigación y evaluación.
Sandoval, B. Delgadillo, I. Pérez, L. (2015) Voz y experiencias narrativas de maestros sobre la diferencia cultural. Revista Colombiana de Educación (69), 205-222
Sandoval, H (2014) Reflexiones en torno a la relación ciencia-arte para la formación de maestros de ciencias. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.
Secretaria de Cultura, Recreación y Deporte (2005). Políticas Culturales Distritales 2004-2016. Recuperado de https://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/politicas_culturales_2004_-_2016_revision_dic_2005.pdf
Segura, D. (2011). El pensamiento científico y la formación temprana: Una aproximación a las prácticas escolares en los primeros años vistas desde la ciencia y la tecnología. Revista Nodos y Nudos, 3(31). 4-15.
Silva, G. (2013). La vida cotidiana como práctica de aprendizaje en los alumnos del CCH. Revista EUTOPÍA. Revista del colegio de ciencias y humanidades para el bachillerato. Vol.6, No 19.
Sobre los mundos y sus sistemas de representación. (1978). En N. Goodman, Maneras de hacer mundos.
Suárez, D. (2017). Docentes, relatos de experiencia y saberes pedagógicos. La documentación narrativa de experiencias en la escuela. Investigación Cualitativa 2(1), 42-54.
Suratómica Red de Creación - Arte & Ciencia. (s.f.). Obtenido de https://www.suratomica.com/
Tonon, G (2008). La entrevista semiestructurada como técnica de investigación. Reflexiones latinoamericanas sobre investigación cualitativa. Recuperado de: http://colombofrances.edu.co/wpcontent/uploads/2013/07/libro_reflexiones_latinoamericanas_sobre_investigacin_cu.pdf
Tonucci, F. (2009). Ciudades a escala humana: la ciudad de los niños. Revista de Educación, número extraordinario 2009, 147 - 168
Universidad de Jaén (s.f) La entrevista en investigación cualitativa. Obtenido de: http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/recogida_entrevista.pdf
Vain, D. (2011) El enfoque interpretativo en investigación educativa: algunas consideraciones teórico-metodológicas. Revista de Educación 3(4) 37-46
Vecchi, V. (2013). Arte y creatividad en Reggio Emilia. Editorial Morata
Villalba, O. (2015). La experiencia en la construcción de conocimiento: Una opción para pensar las Ciencias Naturales con estudiantes de grado octavo. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.
Volumen 3 No. 31 El pensamiento científico y la formación temprana: una aproximación a las prácticas escolares en los primeros años vistas desde la ciencia y la tecnología. (2011). Nodos y Nudos, Universidad Pedagógica de Colombia.
Wernicke, C.G. (1994). Educación holística y pedagogía Montessori. Educar hoy, 10.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Infantil
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12845/9/Polifon%c3%ada%20de%20voces%20de%20los%20maestros%20un%20di%c3%a1logo%20entre%20los%20lenguajes%20de%20la%20ciencia%20y%20el%20arte%20para%20la%20educaci%c3%b3n%20infantil.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12845/7/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12845/8/Licencia%20LDL.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12845/1/Polifon%c3%ada%20de%20voces%20de%20los%20maestros%20un%20di%c3%a1logo%20entre%20los%20lenguajes%20de%20la%20ciencia%20y%20el%20arte%20para%20la%20educaci%c3%b3n%20infantil.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 2503320054b5e697d21e1a595b3f9d4d
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
571fb1eda10f5ae1d97290a806c3a67e
4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1808399890725732352
spelling Galindo Galindo, Rosa María - tutorCorradine González, Laura AndreaFragua Vergara, Daniela MaríaRodríguez Blanco, Liseidi Yesenia2021-02-19T22:11:13Z2021-02-19T22:11:13Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12845instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente monografía tiene como objetivo reconocer las relaciones entre la ciencia y el arte en la escuela inicial, mediante la realización de una serie de entrevistas a maestros y maestras de ciencia, arte y educación infantil, quienes han tenido acercamiento con infancias, por medio de las cuales brindan narrativas que dan cuenta de una experiencia que reconoce la importancia de una educación integral, basada en la interdisciplinariedad.Submitted by Laura Andrea Corradine (lacorradineg@upn.edu.co) on 2021-02-10T03:24:45Z No. of bitstreams: 2 Polifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf: 2911564 bytes, checksum: 4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0 (MD5) licencia de uso .pdf: 283797 bytes, checksum: f785c8606c0703cadbcc406dcf2dc093 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-10T13:52:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Polifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf: 2911564 bytes, checksum: 4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0 (MD5) licencia de uso .pdf: 283797 bytes, checksum: f785c8606c0703cadbcc406dcf2dc093 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: El año de la licencia debe cambiarse por 2020 y debe tener firma original escaneada o digital on 2021-02-18T19:58:05Z (GMT)Submitted by Laura Andrea Corradine (lacorradineg@upn.edu.co) on 2021-02-19T14:59:55Z No. of bitstreams: 2 Polifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf: 2911564 bytes, checksum: 4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0 (MD5) Licencia de uso_Corradine, Fragua, Rodríguez.pdf: 296879 bytes, checksum: d5f834f293a63bd1f99772d17ba02029 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-19T15:03:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Polifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf: 2911564 bytes, checksum: 4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0 (MD5) Licencia de uso_Corradine, Fragua, Rodríguez.pdf: 296879 bytes, checksum: d5f834f293a63bd1f99772d17ba02029 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: El año de la licencia debe cambiarse por 2020, cambio el año donde no era, el año que debe cambiar es el de la publicación on 2021-02-19T15:11:45Z (GMT)Submitted by Laura Andrea Corradine (lacorradineg@upn.edu.co) on 2021-02-19T17:11:56Z No. of bitstreams: 2 Polifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf: 2911564 bytes, checksum: 4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0 (MD5) Licencia de uso_Corradine, Fragua, Rodríguez.pdf: 296928 bytes, checksum: 571fb1eda10f5ae1d97290a806c3a67e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-19T17:45:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Polifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf: 2911564 bytes, checksum: 4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0 (MD5) Licencia de uso_Corradine, Fragua, Rodríguez.pdf: 296928 bytes, checksum: 571fb1eda10f5ae1d97290a806c3a67e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-02-19T22:11:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Polifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf: 2911564 bytes, checksum: 4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0 (MD5) Licencia de uso_Corradine, Fragua, Rodríguez.pdf: 296928 bytes, checksum: 571fb1eda10f5ae1d97290a806c3a67e (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-19T22:11:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Polifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf: 2911564 bytes, checksum: 4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0 (MD5) Licencia de uso_Corradine, Fragua, Rodríguez.pdf: 296928 bytes, checksum: 571fb1eda10f5ae1d97290a806c3a67e (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalArteCienciaRelaciones arte y cienciaInterdisciplinariedadVoces de los maestrosInfanciasExperienciaArtSciencePolifonía de voces de los maestros: un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlvaréz, J. (2003) Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Paidós Educador.Augustowsky, G. (2012). El arte en la enseñanza. Editorial Paidós.Balcázar, P. González, N. López, A. Gurrola, G. Moysén, A. (2006) Investigación Cualitativa. Universidad Autónoma del Estado de México.Betancourt Morejón, J. & Valadez Sierra, M.D. (2009). ¿Cómo propiciar atmósferas creativas en el salón de clases? Revista digital universitaria, 10(12).Bioparque Los Ocarros. (2020). Recuperado de: https://www.bioparquelosocarros.co/Bogotá, A. M. (2020). Instituto Distrital de las Artes IDARTES. Obtenido de https://idartes.gov.co/esBorches, E., Ferreyra, S. & Lacolla, L. (2010). Las ciencias en palabras. Nodos y nudos, 3 (29), 15-26.Bonilla, N. L. (2007). Educación Holística, una mirada hacia lo integral, abierto y flexible. Artículo de propuesta educativa. Bogotá: Universidad Piloto.Briceño J, Cañizales B, Rivas Y, Lobo H, Moreno E, Velásquez I, Ruzza I (2010) La holística y su articulación en la generación de teorías. Revista Educere 14(48) p. 73-83.Cárcamo, H. (2005) Hermenéutica y Análisis Cualitativo. Cinta moebio (23) 204-216Casas Aznar, F. y Saporiti, A. (Coord.) (2005). Tres miradas a los derechos de la infancia: estudio comparativo entre Cataluña y Molise. Madrid: Plataforma de Organizaciones de Infancia.Castaño, N.C (2013) Enseñanza de la biología y diversidad cultural. Biografía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza.Castro, J (2020) Relación Arte-Biología a Propósito de la Formación de Maestros en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.Chalmers, A. F. (2000). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Siglo Veintiuno Editores.Cisterna, F. (2005) Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria 14(1) 61-71.Colciencias. (2015). El estado de la ciencia en Colombia. Obtenido de: https://minciencias.gov.co/ebook/master/sources/projet/Colciencias-.pdfCorte Constitucional (2016). Constitución Política de Colombia 1991. Actos legislativos.Recuperado de https://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia.pdfCultura, M. d. (2007). Política para las casas de cultura. Obtenido de https://www.mincultura.gov.co/ministerio/politicas-culturales/politica-para-las-casas-de-cultura/Documents/18_politica_casas_cultura.pdfDíaz Bravo, L. Tocurro García, U. Martínez Hernández, M. Valera Ruiz, M. (2013) La entrevista, recurso flexible y dinámico. Elsevier México 2(7) 162-167Díaz, M. E. (2019). El estudio de los colibríes, una experiencia de enseñanza de las ciencias en básica primaria para reconocer las relaciones arte y ciencia. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.Durán, N. (2001) Reseña Educación Holista, pedagogía del amor universal. Perfiles Educativos 23(92) p. 1-4Fernández K y Tamayo L (2019) Las actitudes científicas de niñas y niños: posibilidades para su adquisición y fortalecimiento a través de un museo de ciencias. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.Feynman, R. (1966). ¿Qué es ciencia? Departamento de Ciencias y Artes. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia.Freire, P. & Faundez, A. (2013) Por una pedagogía de la pregunta, crítica de la educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Editorial Siglo XXIFreire, P. (1997) Pedagogía de la autonomía. México D.F. Editorial Siglo XXI (Trabajo original publicado en 1996).Frigerio, G. (2006) Infancias (apuntes sobre los sujetos). Buenos Aires. Editorial Siglo XXIFonseca, C. G, (2020). Conversaciones académicas y resignificaciones. La docencia como experiencia con y entre otros. En D. A. Ocampo, & J. F. Orrego Noreña, Cuadernos Educación y alteridad III entre el cuidado y la experiencia (págs. 148 - 166). Manizales: Centro editorial UCM.Forero, C. (2010) La investigación en el aula como estrategia de acción docente: aproximación desde el paradigma cualitativo. Docencia Universitaria 11. 13-54Galindo, R & Moreno, G. (2010) Huellas y rastros de vida animal. Escuela Pedagógica Experimental.Gardner, H. (1990). Educación Artística y Desarrollo Humano. Barcelona: Ediciones Paidós.Guerrero J (2018) Bitácora con ilustraciones científicas de insectos: propuesta interdisciplinar para aportar a la comprensión sobre valores asociados a la biodiversidad con el curso 804 del Colegio CEDID Ciudad Bolívar. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Giráldez, A. (2009). Educación artística, cultura y ciudadanía. En: Fundamentos metodológicos para la educación artística. Madrid, España.González y Guzmán (2018), “Ambientes para potenciar la actitud científica en niños y niñas de 2 a 4 años: Una experiencia sensible en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño”. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Goleman D, Kaufman P, Ray M (1992) El espíritu creativo. Editorial ZetaGurdián, A (2007) El paradigma cualitativo en la investigación socioeducativa. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI)Hernández, R. (2014). Contexto cultural y currículum en la enseñanza de las ciencias. En: Molina, & otros. (2014). Enseñanza de las ciencias y cultura: múltiples aproximaciones. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Hubble. E. (1954). The nature of science, and other lectures. San Marino, California: Huntington Library.IDARTES (2015). Cuerpo, espacio y materia, los contextos de la experiencia. En J.C. Hernández, Tejedores de vida, Arte en la primera infancia. Bogotá D.CLarrosa, J. (1998) Sobre la experiencia. Recuperado de: http://files.practicasdesubjetivacion.webnode.es/2000000189863d9a585/_la_experiencia_Larrosa.pdLeón, D. (2019). El estudio de los colibríes, una experiencia de enseñanza de las ciencias en básica primaria para reconocer las relaciones arte y ciencia. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.Llinás, R., Aldana Valdés, E., Chaparro Osorio, L., García Márquez, G., Gutiérrez Duque, R., Palacios Rozo, M., . . . vasco, C. (1996). Colombia al filo de la oportunidad. Santa Fé de Bogotá, D.C: COLCIENCIAS.López, D. (2015). Bioarte: arte y vida en la era de la biotecnología. Tres cantos. Madrid, España.López, G. (2019) Las habilidades de pensamiento científico en niños y niñas de tres y cuatro años: una propuesta de aula. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.Lowenfeld, V., & Brittain, W. L. (1980). Desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires: Kapelusz.Malaguzzi, L. (S.f.). Los cien lenguajes del niño. Tomado de: https://ludus.org.es/es/blog/2020/2/los-100-lenguajes-del-nino#.X_yPpOhKjDcMaldonado, C. (2013). Significado e impacto social de las ciencias de la complejidad. Bogotá: Ediciones desde abajo.Maloka. (2019). Obtenido de: https://maloka.org/conoce/acerca-deMartínez, A. Torres, D. (2019) Las capacidades científicas de niñas y niños: Posibilidades para una educación científica intercultural a través de un club infantil. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.Martínez, P. & Díaz, I. (2013) Estado de arte de los trabajos de grado en artes de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional en el período comprendido entre los años 2005 a 2011. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.Mazzitelli, C. A., & Aparicio, M. (2010). El abordaje del conocimiento cotidiano desde la teoría de las representaciones sociales. RevistaMinisterio de Ciencia, Tecnología en Innovación. (2019). Misión de sabios. ¿Qué es? Obtenido de: https://minciencias.gov.co/mision-sabios/que-esMinisterio de Cultura. (2005). Compendio de Políticas Culturales. Recuperado de https://www.mincultura.gov.co/areas/fomento-regional/Documents/Compendio-Pol%C3%ADticas-Culturales.pdfMinisterio de Cultura. (2013). Mirada a la educación artística. Obtenido de: https://mincultura.gov.co/areas/artes/educacion-artistica/Paginas/default.aspxMinisterio de Educación Nacional de Colombia (1998). Lineamientos curriculares en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2014). Documento No. 21. El arte en la educación inicial.Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial.Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2014). Documento No. 25. Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicialMitchell, M. (1896). Maria Mitchell: Life, letters and Journals. Boston: Lee and Shepard.Morín, E. (1994). Carta de la Transdisciplinariedad. Convento de Arrábida, 6 de noviembre de 1994.Morín, E., Roger, E.C. & Motta, R.D. (2002) Educar en la era planetaria. Universidad de Valladolid: GedisaMoreira, M. (2002) Investigación en educación en ciencias: métodos cualitativos. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Muñoz, P. (2005). El arte en la educación no sirve para “nada”. Revista Nodos y Nudos, 2(18). https://doi.org/10.17227/01224328.1254Museo de Arte Moderno de Bogotá MAMBO. (1962). Obtenido de: https://www.mambogota.com/el-museo/#historiaMuseo de la ciencia y el juego. (26 de noviembre de 1984). Obtenido de: https://www.cienciayjuego.com/quienes-somos/Museo la Tertulia. (2020). Obtenido de: https://www.museolatertulia.com/Novo, M, (2009). Ciencia y arte el abrazo necesario. PapelesParque Explora Medellín. (2017). Obtenido de: https://www.parqueexplora.org/visita/el-parquePedreros, R & Jiménez, G (2014). El aula como sistema de relaciones: módulo de pedagogía II. Maestría en Ciencias Naturales. Departamento de Física Universidad Pedagógica Nacional.Planetario de Bogotá. (1969). Obtenido de: https://planetariodebogota.gov.co/Quintero D, Lozano A (2018) Una propuesta pedagógica: la actitud científica con los más pequeños de la escuela palestina sede B. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Rodríguez, J (2005) La investigación acción educativa ¿Qué es? ¿Cómo se hace? DOXA. Desarrollo de capacidades en investigación y evaluación.Sandoval, B. Delgadillo, I. Pérez, L. (2015) Voz y experiencias narrativas de maestros sobre la diferencia cultural. Revista Colombiana de Educación (69), 205-222Sandoval, H (2014) Reflexiones en torno a la relación ciencia-arte para la formación de maestros de ciencias. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional.Secretaria de Cultura, Recreación y Deporte (2005). Políticas Culturales Distritales 2004-2016. Recuperado de https://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/politicas_culturales_2004_-_2016_revision_dic_2005.pdfSegura, D. (2011). El pensamiento científico y la formación temprana: Una aproximación a las prácticas escolares en los primeros años vistas desde la ciencia y la tecnología. Revista Nodos y Nudos, 3(31). 4-15.Silva, G. (2013). La vida cotidiana como práctica de aprendizaje en los alumnos del CCH. Revista EUTOPÍA. Revista del colegio de ciencias y humanidades para el bachillerato. Vol.6, No 19.Sobre los mundos y sus sistemas de representación. (1978). En N. Goodman, Maneras de hacer mundos.Suárez, D. (2017). Docentes, relatos de experiencia y saberes pedagógicos. La documentación narrativa de experiencias en la escuela. Investigación Cualitativa 2(1), 42-54.Suratómica Red de Creación - Arte & Ciencia. (s.f.). Obtenido de https://www.suratomica.com/Tonon, G (2008). La entrevista semiestructurada como técnica de investigación. Reflexiones latinoamericanas sobre investigación cualitativa. Recuperado de: http://colombofrances.edu.co/wpcontent/uploads/2013/07/libro_reflexiones_latinoamericanas_sobre_investigacin_cu.pdfTonucci, F. (2009). Ciudades a escala humana: la ciudad de los niños. Revista de Educación, número extraordinario 2009, 147 - 168Universidad de Jaén (s.f) La entrevista en investigación cualitativa. Obtenido de: http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/recogida_entrevista.pdfVain, D. (2011) El enfoque interpretativo en investigación educativa: algunas consideraciones teórico-metodológicas. Revista de Educación 3(4) 37-46Vecchi, V. (2013). Arte y creatividad en Reggio Emilia. Editorial MorataVillalba, O. (2015). La experiencia en la construcción de conocimiento: Una opción para pensar las Ciencias Naturales con estudiantes de grado octavo. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Volumen 3 No. 31 El pensamiento científico y la formación temprana: una aproximación a las prácticas escolares en los primeros años vistas desde la ciencia y la tecnología. (2011). Nodos y Nudos, Universidad Pedagógica de Colombia.Wernicke, C.G. (1994). Educación holística y pedagogía Montessori. Educar hoy, 10.THUMBNAILPolifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf.jpgPolifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10823http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12845/9/Polifon%c3%ada%20de%20voces%20de%20los%20maestros%20un%20di%c3%a1logo%20entre%20los%20lenguajes%20de%20la%20ciencia%20y%20el%20arte%20para%20la%20educaci%c3%b3n%20infantil.pdf.jpg2503320054b5e697d21e1a595b3f9d4dMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12845/7/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD57Licencia LDL.pdfLicencia LDL.pdfapplication/pdf296928http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12845/8/Licencia%20LDL.pdf571fb1eda10f5ae1d97290a806c3a67eMD58ORIGINALPolifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdfPolifonía de voces de los maestros un diálogo entre los lenguajes de la ciencia y el arte para la educación infantil.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2911564http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12845/1/Polifon%c3%ada%20de%20voces%20de%20los%20maestros%20un%20di%c3%a1logo%20entre%20los%20lenguajes%20de%20la%20ciencia%20y%20el%20arte%20para%20la%20educaci%c3%b3n%20infantil.pdf4193d19d782706f9e38bef7bb4e141b0MD5120.500.12209/12845oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/128452021-05-09 19:58:54.492Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=