Filosofía para niños como potenciadora de sociabilidad.

El presente artículo de revisión documental surge a raíz de los preocupantes índices de violencia escolar en los colegios de Colombia; en estos casos, la filosofía se presenta como promotora de reflexión para disminuir conflictos que ocurren dentro de las comunidades estudiantiles. La revisión docum...

Full description

Autores:
Loaiza Delgado, Maria Camila
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18497
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18497
Palabra clave:
Filosofía para niños
Comunidad del diálogo
Reconocimiento del otro
Democracia
Sociabilidad
Philosophy for children
Community of inquiry
Recognition of others
Democracy
Sociability
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openAccess
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description El presente artículo de revisión documental surge a raíz de los preocupantes índices de violencia escolar en los colegios de Colombia; en estos casos, la filosofía se presenta como promotora de reflexión para disminuir conflictos que ocurren dentro de las comunidades estudiantiles. La revisión documental inicia con la categoría de filosofía para niños, en el análisis realizado esta se presenta como una práctica por medio de la aplicación del método de la comunidad del diálogo en diferentes contextos escolares. Los estudiantes entre los 10 y los 14 años consiguen incrementar sus habilidades de pensamiento, reconocer al otro y en consecuencia potenciar su sociabilidad. El método utilizado para el análisis fue el Resumen Analítico Especializado y la recolección de información por medio de una matriz categorial con base en la filosofía para niños. La pregunta problema que direccionó esta investigación fue ¿Cuáles son los elementos conceptuales y metodológicos de la filosofía para niños que permiten fortalecer la sociabilidad? A partir de allí se aborda la propuesta de Martha Nussbaum según la cual para tener una vida satisfactoria y plena es necesario el desarrollo de la sociabilidad, entendiendo esta como la capacidad humana que tienen las personas de relacionarse y establecer vínculos con el otro.
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El método utilizado para el análisis fue el Resumen Analítico Especializado y la recolección de información por medio de una matriz categorial con base en la filosofía para niños. La pregunta problema que direccionó esta investigación fue ¿Cuáles son los elementos conceptuales y metodológicos de la filosofía para niños que permiten fortalecer la sociabilidad? A partir de allí se aborda la propuesta de Martha Nussbaum según la cual para tener una vida satisfactoria y plena es necesario el desarrollo de la sociabilidad, entendiendo esta como la capacidad humana que tienen las personas de relacionarse y establecer vínculos con el otro.Submitted by Maria Camila Loaiza Delgado (mcloaizad@upn.edu.co) on 2023-06-10T04:48:38Z No. of bitstreams: 2 Filosofía para ninos..pdf: 856288 bytes, checksum: 9f63a5cc8d7b292c14d017434c59f69c (MD5) Filosofía para ninos..pdf: 353347 bytes, checksum: 85910a236166759ebeb0065f2de8003c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-14T14:30:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Filosofía para ninos..pdf: 856288 bytes, checksum: 9f63a5cc8d7b292c14d017434c59f69c (MD5) Filosofía para ninos..pdf: 353347 bytes, checksum: 85910a236166759ebeb0065f2de8003c (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-20T16:55:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Filosofía para ninos..pdf: 856288 bytes, checksum: 9f63a5cc8d7b292c14d017434c59f69c (MD5) Filosofía para ninos..pdf: 353347 bytes, checksum: 85910a236166759ebeb0065f2de8003c (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-20T16:55:51Z (GMT). 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The method used for the analysis was the Specialized Analytical Summary and the collection of information through a categorical matrix based on the philosophy for children. The problem question that addressed this research was: What are the conceptual and methodological elements of philosophy for children that allow strengthening sociability? From there, the proposal of Martha Nussbaum is addressed, according to which, to have a satisfactory and full life, the development of sociability is necessary, understanding this as the human capacity that people must have to relate and establish links with the other.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalFilosofía para niñosComunidad del diálogoReconocimiento del otroDemocraciaSociabilidadPhilosophy for childrenCommunity of inquiryRecognition of othersDemocracySociabilityFilosofía para niños como potenciadora de sociabilidad.Philosophy for children as a sociability enhancer.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguilar Gordón, F. (2019). 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