El thinking classroom como enfoque didáctico para fomentar la argumentación científica en torno al estudio de algunos anticonceptivos hormonales.

La investigación se centró en el desarrollo de una secuencia didáctica para potenciar los niveles argumentativos de estudiantes universitarios en el Énfasis Didáctico I, utilizando el enfoque del Thinking Classroom. Se dividió en tres fases: diagnóstica, actividades bajo la metodología de las 7E, y...

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Autores:
Londoño Cuevas, Daniel Alejandro
Pulido Gaviria, Karen Juliana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18996
Palabra clave:
Thinking classroom
Anticonceptivos
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description La investigación se centró en el desarrollo de una secuencia didáctica para potenciar los niveles argumentativos de estudiantes universitarios en el Énfasis Didáctico I, utilizando el enfoque del Thinking Classroom. Se dividió en tres fases: diagnóstica, actividades bajo la metodología de las 7E, y evaluación mediante un ensayo argumentativo. Los resultados, analizados con el software Iramuteq, indicaron que los estudiantes mejoraron su comprensión química de los anticonceptivos hormonales, alcanzando niveles macroscópicos, mesoscópicos, atómico-moleculares y simbólicos. En la fase evaluativa, demostraron habilidades argumentativas, aunque algunos presentaron confusiones en la integración del sustento y el uso de calificadores modales. El enfoque del Thinking Classroom en la enseñanza de la química mostró ser efectivo, fomentando la participación de los estudiantes y rompiendo con la estructura tradicional de la enseñanza de la química. Se destaca la importancia de contextualizar los contenidos de química para hacerlos relevantes y atractivos, abordando problemas contemporáneos como los métodos anticonceptivos.
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spelling Porras Contreras, Yair AlexanderLondoño Cuevas, Daniel AlejandroPulido Gaviria, Karen Juliana2023-12-01T15:08:05Z2023-12-01T15:08:05Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18996instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La investigación se centró en el desarrollo de una secuencia didáctica para potenciar los niveles argumentativos de estudiantes universitarios en el Énfasis Didáctico I, utilizando el enfoque del Thinking Classroom. Se dividió en tres fases: diagnóstica, actividades bajo la metodología de las 7E, y evaluación mediante un ensayo argumentativo. Los resultados, analizados con el software Iramuteq, indicaron que los estudiantes mejoraron su comprensión química de los anticonceptivos hormonales, alcanzando niveles macroscópicos, mesoscópicos, atómico-moleculares y simbólicos. En la fase evaluativa, demostraron habilidades argumentativas, aunque algunos presentaron confusiones en la integración del sustento y el uso de calificadores modales. El enfoque del Thinking Classroom en la enseñanza de la química mostró ser efectivo, fomentando la participación de los estudiantes y rompiendo con la estructura tradicional de la enseñanza de la química. Se destaca la importancia de contextualizar los contenidos de química para hacerlos relevantes y atractivos, abordando problemas contemporáneos como los métodos anticonceptivos.Submitted by Karen Juliana Pulido Gaviria (kjpulidog@upn.edu.co) on 2023-11-27T15:28:22Z No. of bitstreams: 3 El thinking classroom como enfoque didáctico para fomentar la argumentación científica en torno al estudio de algunos anticonceptivos hormonales.pdf: 8860831 bytes, checksum: b59312f32b0276114cbf9641f2a01b78 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 169082 bytes, checksum: 68641036f85c24b6ab36fdc6e041d715 (MD5) FOR009GSIAutorizacindedatospersonalesydemenoresdeedad.V01.pdf: 1756791 bytes, checksum: 15e81a607bee8426e566c7832e248cf2 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-11-28T16:54:52Z (GMT) No. of bitstreams: 3 El thinking classroom como enfoque didáctico para fomentar la argumentación científica en torno al estudio de algunos anticonceptivos hormonales.pdf: 8860831 bytes, checksum: b59312f32b0276114cbf9641f2a01b78 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 169082 bytes, checksum: 68641036f85c24b6ab36fdc6e041d715 (MD5) FOR009GSIAutorizacindedatospersonalesydemenoresdeedad.V01.pdf: 1756791 bytes, checksum: 15e81a607bee8426e566c7832e248cf2 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-12-01T15:08:05Z (GMT) No. of bitstreams: 3 El thinking classroom como enfoque didáctico para fomentar la argumentación científica en torno al estudio de algunos anticonceptivos hormonales.pdf: 8860831 bytes, checksum: b59312f32b0276114cbf9641f2a01b78 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 169082 bytes, checksum: 68641036f85c24b6ab36fdc6e041d715 (MD5) FOR009GSIAutorizacindedatospersonalesydemenoresdeedad.V01.pdf: 1756791 bytes, checksum: 15e81a607bee8426e566c7832e248cf2 (MD5)Made available in DSpace on 2023-12-01T15:08:05Z (GMT). No. of bitstreams: 3 El thinking classroom como enfoque didáctico para fomentar la argumentación científica en torno al estudio de algunos anticonceptivos hormonales.pdf: 8860831 bytes, checksum: b59312f32b0276114cbf9641f2a01b78 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 169082 bytes, checksum: 68641036f85c24b6ab36fdc6e041d715 (MD5) FOR009GSIAutorizacindedatospersonalesydemenoresdeedad.V01.pdf: 1756791 bytes, checksum: 15e81a607bee8426e566c7832e248cf2 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en QuímicaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Thinking classroomAnticonceptivosArgumentaciónNiveles de la materiaHplcThinking classroomContraceptivesArgumentationLevels of the matterHplcEl thinking classroom como enfoque didáctico para fomentar la argumentación científica en torno al estudio de algunos anticonceptivos hormonales.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International(T3DB) The Toxin and Toxin Target Database. 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