Componentes del conocimiento didáctico del contenido : análisis de su visión en programas de licenciatura en química y profesores en formación inicial.

Es sabido que el conocimiento didáctico del contenido o CDC es un marco de referencia en el reconocimiento del docente como profesional de la enseñanza, además de esto, en los programas de formación inicial de profesores, existen pocas investigaciones con respecto al análisis de sus visiones sobre l...

Full description

Autores:: Molina Arias, Edwin Albeiro

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Es sabido que el conocimiento didáctico del contenido o CDC es un marco de referencia en el reconocimiento del docente como profesional de la enseñanza, además de esto, en los programas de formación inicial de profesores, existen pocas investigaciones con respecto al análisis de sus visiones sobre los componentes del CDC. El siguiente trabajo de grado realizó un análisis de las visiones que se reflejan en los programas de formación de profesores de química en Colombia y un grupo de estudiantes sobre los componentes del CDC. Los resultados dejaron ver que la enseñanza de las ciencias es eje fundamental en las justificaciones de las investigaciones enfocadas al CDC en ciencias, los programas de licenciatura en química en Colombia integran los componentes por medio del desarrollo de competencias básicas y fundamentales, y los profesores en formación inicial reconocen la importancia de la integración de los componentes del CDC.
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Los resultados dejaron ver que la enseñanza de las ciencias es eje fundamental en las justificaciones de las investigaciones enfocadas al CDC en ciencias, los programas de licenciatura en química en Colombia integran los componentes por medio del desarrollo de competencias básicas y fundamentales, y los profesores en formación inicial reconocen la importancia de la integración de los componentes del CDC.Submitted by Edwin Albeiro Molina Arias (eamolinaa@upn.edu.co) on 2022-08-26T01:07:34Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 160123 bytes, checksum: 8b8658ead13c7a853adb4aa2b5775282 (MD5) Componentes del CDC analisis de su vision en PLQ y PFI.pdf: 994224 bytes, checksum: 7f61231adc9b049dc7d2bc56cfa1259f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-08-30T20:28:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 160123 bytes, checksum: 8b8658ead13c7a853adb4aa2b5775282 (MD5) Componentes del CDC analisis de su vision en PLQ y PFI.pdf: 994224 bytes, checksum: 7f61231adc9b049dc7d2bc56cfa1259f (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-09-01T21:45:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 160123 bytes, checksum: 8b8658ead13c7a853adb4aa2b5775282 (MD5) Componentes del CDC analisis de su vision en PLQ y PFI.pdf: 994224 bytes, checksum: 7f61231adc9b049dc7d2bc56cfa1259f (MD5)Made available in DSpace on 2022-09-01T21:45:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 160123 bytes, checksum: 8b8658ead13c7a853adb4aa2b5775282 (MD5) Componentes del CDC analisis de su vision en PLQ y PFI.pdf: 994224 bytes, checksum: 7f61231adc9b049dc7d2bc56cfa1259f (MD5) Previous issue date: 2022Licenciado en QuímicaPregradoIt is known that the pedagogical content knowledge or PCK is a frame of reference in the recognition of the teacher as a teaching professional, in addition to this, in the initial training programs of teachers, there is little research regarding the analysis of their visions on the components of the PCK. The following degree work carried out an analysis of the visions that are reflected in the training programs of chemistry teachers in Colombia and a group of students on the components of the PCK. The results showed that science teaching is a fundamental axis in the justifications of research focused on the PCK in science, the bachelor's degree programs in chemistry in Colombia integrate the components through the development of basic and fundamental competencies, and teachers in initial training recognize the importance of the integration of the components of the PCK.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Conocimiento didáctico del contenidoComponentesVisionesProfesores en formación inicialProgramas de Licenciatura en QuímicaPedagogical Content Knowledge (PCK)ComponentsVisionsTeachers in initial trainingBachelor's degree programs in chemistryComponentes del conocimiento didáctico del contenido : análisis de su visión en programas de licenciatura en química y profesores en formación inicial.Components of pedagogical content knowledge : analysis of your vision in bachelor's degree programs in chemistry and teachers in initial training.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAcuerdo nº 02 (2020). Nombra Consejo Nacional de Educación Superior CESU. República de ColombiaAgudelo Arteaga, K. P., & Flórez Nisperuza, E. P. (2019). Tendencias del conocimiento didáctico del contenido. Una mirada desde las implicaciones en la formación del profesor en biología. Bio-Grafía. Escritos Sobre La Biología y Su Enseñanza., Extra, 696–705Aguilera Morales, D., Vílchez gonzález, J. M., Carrillo Rosúa, J., & Perales Palacios, J. (2021). Tendencias investigadoras en enseñanza de las ciencias en revistas españolas 2014-2018. Enseñanza de Las Ciencias, 39(2), 45–62Álvarez Rey, L. M., Jaramillo Gómez, Y. F., & Lozada Osorio, V. (2019). Relación entre los efectos del comportamiento de los estudiantes en el clima de aula y el pck de profesores de ciencias naturales de educación básica. Bio-Grafía. Escritos Sobre La Biología y Su Enseñanza., Extra, 1897–1906Amórtegui Cedeño, E. F., & Mosquera, J. A. (2018). Aportaciones de la práctica pedagógica en la construcción del conocimiento del profesor. 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Componentes del conocimiento didáctico del contenido : análisis de su visión en programas de licenciatura en química y profesores en formación inicial.

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