¿Enseñanza de las ciencias por disciplinas o interdisciplinariedad en la escuela?

El artículo presenta algunos supuestos que están a la base de la incorpora-ción de los saberes en el currículo de la escuela y cómo ello responde a una manera de entender la relación con el conocimiento desde la que se naturaliza la fragmen-tación de los saberes. Describe algunos argumentos que abog...

Full description

Autores:

Valencia Vargas, Steiner
Méndez Núñez, Olga
Jiménez Gómez, Gladys

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2008

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14860

Acceso en línea:

https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/150
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14860

Palabra clave:

Interdisciplinariedad
Disciplinas científicas
Enseñanza de las ciencias
Curricularización de los saberes
Interdisciplinary knowledge
Scientific disciplines
Sciences teaching
Curriculum

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0