Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento.
Trabajo de grado que se propone desarrollar los procesos de lectura y escritura de los niños de la Biblioteca comunitaria Las Acacias, más allá de la concepción tradicional, a partir del cuento como estrategia pedagógica, brindando una alternativa metodológica que permite aportarle a la formación in...
- Autores:
-
Cordón Marín, Sandra
Padilla Avendaño, Viviana Paola
Torres Murillo, Ingrid Pamela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2426
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2426
- Palabra clave:
- Procesos de lectura y escritura
Cuento como estrategia pedagógica
Bibliotecas comunitarias – Casos
Talleres literarios – Colombia
Lectura y escritura – Educación
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_9344ce3ad5feca3134ea18c64cc80ade |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2426 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento. |
| title |
Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento. |
| spellingShingle |
Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento. Procesos de lectura y escritura Cuento como estrategia pedagógica Bibliotecas comunitarias – Casos Talleres literarios – Colombia Lectura y escritura – Educación |
| title_short |
Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento. |
| title_full |
Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento. |
| title_fullStr |
Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento. |
| title_full_unstemmed |
Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento. |
| title_sort |
Procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cordón Marín, Sandra Padilla Avendaño, Viviana Paola Torres Murillo, Ingrid Pamela |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Martínez Preciado, Zulma |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Cordón Marín, Sandra Padilla Avendaño, Viviana Paola Torres Murillo, Ingrid Pamela |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Procesos de lectura y escritura Cuento como estrategia pedagógica |
| topic |
Procesos de lectura y escritura Cuento como estrategia pedagógica Bibliotecas comunitarias – Casos Talleres literarios – Colombia Lectura y escritura – Educación |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Bibliotecas comunitarias – Casos Talleres literarios – Colombia Lectura y escritura – Educación |
| description |
Trabajo de grado que se propone desarrollar los procesos de lectura y escritura de los niños de la Biblioteca comunitaria Las Acacias, más allá de la concepción tradicional, a partir del cuento como estrategia pedagógica, brindando una alternativa metodológica que permite aportarle a la formación integral de los niños. En este se toman ideas de algunas investigaciones y referentes teóricos que han abordado la lectura y la escritura desde espacios no convencionales, donde el cuento es usado como estrategia de trabajo con los niños. Con base en ello se desarrolla de partir de talleres literarios, los cuales permiten desarrollar y fortalecer los procesos a la luz de unos niveles en lectura y escritura, para finalmente hacer un análisis de los avances y el impacto que la propuesta género en los niños. |
| publishDate |
2013 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2013 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2014-06-24T16:32:07Z 2017-12-12T21:59:31Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2014-06-24T16:32:07Z 2017-12-12T21:59:31Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-16476 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2426 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-16476 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2426 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Buelvas Rico, L. F. (2013). La enseñanza de la filosofía: vital, imprescindible y al servicio de los oprimidos. Universidad de Cartagena. Organización Colombiana de Estudiantes-OCE. Recuperado el 1 de abril de 2013, de http://www.ocecolombia.com/2013/04/la-ensenanza-de-la-filosofia-vital.html Hora: 9:35 pm Cardenas N y Suarique E. (2003). Experiencias internacionales. La biblioteca comunitaria gestora de red social. (pp.14-58). Alcaldía mayor de Bogotá. Cardenas N y Suarique E. (2003). Categorías emergentes. La biblioteca comunitaria gestora de red social. (pp.82-128). Alcaldía mayor de Bogotá. Cendales, L. (1998). El proceso de la investigación participativa. Investigación participativa, aportes y desafíos. (pp 41-44). Bogotá. Constitución Política de Colombia. (1991). Art. 44. Colombia. Recuperado el 22 de mayo de 2013, de http://www.unesco.org/culture/natlaws/media/pdf/colombia/colombia_constitucion_poli tica_1991_spa_orof.pdf Coronas, M. (2000). La biblioteca escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender. Reino de Navarra. Litografía Ipar, S.L. Escalante, D. y Caldera, R. Una forma natural de aprender a leer universidad de los andes. Núcleo Rafael Rangel. Trujillo, edo. Trujillo. Venezuela. Recuperado el 24 de mayo de 2013, de http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/26689/1/articulo1.pdf hora: 2:09 am. Ferreiro, E. (2000) Leer y escribir en un mundo cambiante. Buenos Aires. Novedades Educativas. Freire, P. (1981). Alfabetización de adultos y bibliotecas populares: una introducción. La importancia de leer y el proceso de liberación. (pp. 108-124) Buenos Aires: Siglo veintiuno Editores. Freire, P. (1981). La importancia del acto de leer. La importancia de leer y el proceso de liberación. (pp. 94-106). Buenos Aires: Siglo veintiuno Editores. Jara, L. (2000). El cuento como estrategia pedagógica para superar las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de educación. Programa de profesionalización en educación especial. Bogotá. Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1995). Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda. Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1995). Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 11)Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda. Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1995). Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 39) Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda. Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1996). Los procesos de la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 11) Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda. Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1996). Los procesos de la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 53) Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda. Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1996). Los procesos de la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 123) Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda. Macías, L. F. (2003). Cuento. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp.31). Colombia Macías, L. F. (2003). Manual del narrador. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp. 52-58). Colombia Macías, L. F. (2003). Narración oral y pedagógica. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp. 73-84). Colombia Macías, L. F. (2003). Manual del narrador. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp. 52-58). Colombia Macías, L. F. (2003). Las claves de Hans. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp. 89-94). Colombia. Martin, I. & Fernández, M. (1987). GENEROS LITERARIOS iniciación a los estudios de literatura: Madrid. Playor. Mendivelso, M., Moreno, M. & Ortiz, L. (1999) La literatura infantil: una estrategia para el fomento de la lectura y la escritura. Propuesta pedagógica. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de educación. Licenciatura en educación preescolar. Bogotá. Ministerio de Educación Nacional. (2013). Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana. Recuperado el 23 de mayo de 2013, de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-89869_archivo_pdf8.pdf. Motato, H. (2005). El taller de literatura como alternativa didáctica. Didáctica de la lectura. Estado de la discusión en Colombia. Universidad del Valle, Cali. Pérez Grajales H. (2006). El discurso narrativo. Comprensión y producción de textos educativos. (pp. 151-162) Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Pérez Grajales H. (2012). De la epopeya a la novela. Introducción al estudio de la narrativa. Como desarrollar la competencia literaria. (pp.17-22) Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Pérez Grajales, H. (2012). El cuento. Introducción al estudio de la narrativa. Como desarrollar la competencia literaria. (pp. 77-87). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. Pinto J. (1998). La investigación acción como práctica social. Investigación participativa, aportes y desafíos. (p.59). Bogotá. Propp, V. (2009). Método y materia. Morfología del cuento. (pp. 29-34). Madrid, España. Propp, V. (2009). Funciones de los personajes. Morfología del cuento. (pp. 37-85). Madrid, España. Propp, V. (2009). El cuento como totalidad. Morfología del cuento. (pp. 121). Madrid, España Pulido, C. (2009). La narrativa de Ivar Da Coll: Planteamientos estéticos y visuales del cuento infantil ilustrado en Colombia Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia. Pulido, L. (1998). Expresión literaria como motivación a la lectura y escritura. Proyecto pedagógico. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de educación. Licenciatura en educación preescolar. Bogotá Reyes, Y. (2003). Espantapájaros Taller. Recuperado 19 marzo de 2011, de http://www.espantapajaros.com/articulos/ar_lec_1.php Hora: 10:30 am. Sánchez, L. D. ¿Qué es literatura infantil? Adhesión al XXVII Encuentro Nacional De Literatura Infantil Y Juvenil. Recuperado 04 de mayo de 2013 .disponible en htpp://etrasuruguay.espaciolatino.com/aaa/sanchez_lihon_danilo/que_es_literatura_infa ntil.htm. Sandoval, C. El cuento infantil: una experiencia de lenguaje integral. En: Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. Vol.1, No.2 (Enero-Junio de 2005). Recuperado el 23 de mayo de 2013, de http://revista.iered.org. ISSN 1794-806. Hora: 5:06 pm. Smith, F. (1997). De cómo la educación le aposto al caballo equivocado. Aique, Buenos Aires. Tamayo, M. (1994). Investigación experimental. El proceso de la investigación científica. (pp. 56-58). Mexico: editorial Limusa. Vásquez, R.(2008). “El Quijote pasa al tablero” Algunas consideraciones sobre la enseñanza de la literatura. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 15-41). Bogotá.: Kimpres Ltda. Vásquez, R.(2008). “Alicia en el país de las didácticas” Indecisiones y dilemas del profesor de literatura. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 43-57). Bogotá.: Kimpres Ltda. Vásquez, R.(2008). La lectura y el desarrollo. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 147-149). Bogotá.: Kimpres Ltda. Vásquez, R.(2008). Describir, jugar con palabras. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 151-163). Bogotá.: Kimpres Ltda. Vásquez, R.(2008). Cualificar la lectura y la escritura, compromiso de primer orden de la educación superior. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 185-188). Bogotá.: Kimpres Ltda. Vásquez, R. (2004). ¡El lobo¡ ¡viene el lobo¡ Alcances de la narrativa en la educación. Revista Enumeración. Universidad Distrital. Yepes Osorio, L. B. (1997). Animación de lectura. La promoción de la Lectura Conceptos, Materiales y Autores. (p.49).Comfenalco. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Infantil |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2426/1/TE-16476.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2426/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2426/3/TE-16476.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
2e1e5f8805e8d166add1600b1530b75c 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 5b27d958bfe264980459abea586537e1 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444818119524352 |
| spelling |
Martínez Preciado, ZulmaCordón Marín, SandraPadilla Avendaño, Viviana PaolaTorres Murillo, Ingrid Pamela2014-06-24T16:32:07Z2017-12-12T21:59:31Z2014-06-24T16:32:07Z2017-12-12T21:59:31Z2013TE-16476http://hdl.handle.net/20.500.12209/2426instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone desarrollar los procesos de lectura y escritura de los niños de la Biblioteca comunitaria Las Acacias, más allá de la concepción tradicional, a partir del cuento como estrategia pedagógica, brindando una alternativa metodológica que permite aportarle a la formación integral de los niños. En este se toman ideas de algunas investigaciones y referentes teóricos que han abordado la lectura y la escritura desde espacios no convencionales, donde el cuento es usado como estrategia de trabajo con los niños. Con base en ello se desarrolla de partir de talleres literarios, los cuales permiten desarrollar y fortalecer los procesos a la luz de unos niveles en lectura y escritura, para finalmente hacer un análisis de los avances y el impacto que la propuesta género en los niños.Submitted by Alejandra Laiton (lalaitonc@pedagogica.edu.co) on 2014-06-09T15:48:28Z No. of bitstreams: 1 TE-16476.pdf: 4176228 bytes, checksum: 2e1e5f8805e8d166add1600b1530b75c (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2014-06-24T16:32:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16476.pdf: 4176228 bytes, checksum: 2e1e5f8805e8d166add1600b1530b75c (MD5)Made available in DSpace on 2014-06-24T16:32:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16476.pdf: 4176228 bytes, checksum: 2e1e5f8805e8d166add1600b1530b75c (MD5) Previous issue date: 2013Made available in DSpace on 2017-12-12T21:59:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-16476.pdf: 4176228 bytes, checksum: 2e1e5f8805e8d166add1600b1530b75c (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2013Licenciado en Educación InfantilTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalProcesos de lectura y escrituraCuento como estrategia pedagógicaBibliotecas comunitarias – CasosTalleres literarios – ColombiaLectura y escritura – EducaciónProcesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la Biblioteca Comunitaria Las Acacias a partir del cuento.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBuelvas Rico, L. F. (2013). La enseñanza de la filosofía: vital, imprescindible y al servicio de los oprimidos. Universidad de Cartagena. Organización Colombiana de Estudiantes-OCE. Recuperado el 1 de abril de 2013, de http://www.ocecolombia.com/2013/04/la-ensenanza-de-la-filosofia-vital.html Hora: 9:35 pmCardenas N y Suarique E. (2003). Experiencias internacionales. La biblioteca comunitaria gestora de red social. (pp.14-58). Alcaldía mayor de Bogotá.Cardenas N y Suarique E. (2003). Categorías emergentes. La biblioteca comunitaria gestora de red social. (pp.82-128). Alcaldía mayor de Bogotá.Cendales, L. (1998). El proceso de la investigación participativa. Investigación participativa, aportes y desafíos. (pp 41-44). Bogotá.Constitución Política de Colombia. (1991). Art. 44. Colombia. Recuperado el 22 de mayo de 2013, de http://www.unesco.org/culture/natlaws/media/pdf/colombia/colombia_constitucion_poli tica_1991_spa_orof.pdfCoronas, M. (2000). La biblioteca escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender. Reino de Navarra. Litografía Ipar, S.L.Escalante, D. y Caldera, R. Una forma natural de aprender a leer universidad de los andes. Núcleo Rafael Rangel. Trujillo, edo. Trujillo. Venezuela. Recuperado el 24 de mayo de 2013, de http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/26689/1/articulo1.pdf hora: 2:09 am.Ferreiro, E. (2000) Leer y escribir en un mundo cambiante. Buenos Aires. Novedades Educativas.Freire, P. (1981). Alfabetización de adultos y bibliotecas populares: una introducción. La importancia de leer y el proceso de liberación. (pp. 108-124) Buenos Aires: Siglo veintiuno Editores.Freire, P. (1981). La importancia del acto de leer. La importancia de leer y el proceso de liberación. (pp. 94-106). Buenos Aires: Siglo veintiuno Editores.Jara, L. (2000). El cuento como estrategia pedagógica para superar las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de educación. Programa de profesionalización en educación especial. Bogotá.Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1995). Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda.Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1995). Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 11)Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda.Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1995). Los procesos de la lectura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 39) Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda.Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1996). Los procesos de la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 11) Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda.Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1996). Los procesos de la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 53) Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda.Jurado Valencia, F. & Bustamante Zamudio, G. (comp.), (1996). Los procesos de la escritura. Hacia la producción interactiva de los sentidos. (pp. 123) Bogotá. Magisterio, Mesa Redonda.Macías, L. F. (2003). Cuento. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp.31). ColombiaMacías, L. F. (2003). Manual del narrador. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp. 52-58). ColombiaMacías, L. F. (2003). Narración oral y pedagógica. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp. 73-84). ColombiaMacías, L. F. (2003). Manual del narrador. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp. 52-58). ColombiaMacías, L. F. (2003). Las claves de Hans. El juego como método para la enseñanza de la literatura a niños y jóvenes. (pp. 89-94). Colombia.Martin, I. & Fernández, M. (1987). GENEROS LITERARIOS iniciación a los estudios de literatura: Madrid. Playor.Mendivelso, M., Moreno, M. & Ortiz, L. (1999) La literatura infantil: una estrategia para el fomento de la lectura y la escritura. Propuesta pedagógica. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de educación. Licenciatura en educación preescolar. Bogotá.Ministerio de Educación Nacional. (2013). Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana. Recuperado el 23 de mayo de 2013, de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-89869_archivo_pdf8.pdf.Motato, H. (2005). El taller de literatura como alternativa didáctica. Didáctica de la lectura. Estado de la discusión en Colombia. Universidad del Valle, Cali.Pérez Grajales H. (2006). El discurso narrativo. Comprensión y producción de textos educativos. (pp. 151-162) Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.Pérez Grajales H. (2012). De la epopeya a la novela. Introducción al estudio de la narrativa. Como desarrollar la competencia literaria. (pp.17-22) Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.Pérez Grajales, H. (2012). El cuento. Introducción al estudio de la narrativa. Como desarrollar la competencia literaria. (pp. 77-87). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.Pinto J. (1998). La investigación acción como práctica social. Investigación participativa, aportes y desafíos. (p.59). Bogotá.Propp, V. (2009). Método y materia. Morfología del cuento. (pp. 29-34). Madrid, España.Propp, V. (2009). Funciones de los personajes. Morfología del cuento. (pp. 37-85). Madrid, España.Propp, V. (2009). El cuento como totalidad. Morfología del cuento. (pp. 121). Madrid, EspañaPulido, C. (2009). La narrativa de Ivar Da Coll: Planteamientos estéticos y visuales del cuento infantil ilustrado en Colombia Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia.Pulido, L. (1998). Expresión literaria como motivación a la lectura y escritura. Proyecto pedagógico. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de educación. Licenciatura en educación preescolar. BogotáReyes, Y. (2003). Espantapájaros Taller. Recuperado 19 marzo de 2011, de http://www.espantapajaros.com/articulos/ar_lec_1.php Hora: 10:30 am.Sánchez, L. D. ¿Qué es literatura infantil? Adhesión al XXVII Encuentro Nacional De Literatura Infantil Y Juvenil. Recuperado 04 de mayo de 2013 .disponible en htpp://etrasuruguay.espaciolatino.com/aaa/sanchez_lihon_danilo/que_es_literatura_infa ntil.htm.Sandoval, C. El cuento infantil: una experiencia de lenguaje integral. En: Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. Vol.1, No.2 (Enero-Junio de 2005). Recuperado el 23 de mayo de 2013, de http://revista.iered.org. ISSN 1794-806. Hora: 5:06 pm.Smith, F. (1997). De cómo la educación le aposto al caballo equivocado. Aique, Buenos Aires.Tamayo, M. (1994). Investigación experimental. El proceso de la investigación científica. (pp. 56-58). Mexico: editorial Limusa.Vásquez, R.(2008). “El Quijote pasa al tablero” Algunas consideraciones sobre la enseñanza de la literatura. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 15-41). Bogotá.: Kimpres Ltda.Vásquez, R.(2008). “Alicia en el país de las didácticas” Indecisiones y dilemas del profesor de literatura. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 43-57). Bogotá.: Kimpres Ltda.Vásquez, R.(2008). La lectura y el desarrollo. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 147-149). Bogotá.: Kimpres Ltda.Vásquez, R.(2008). Describir, jugar con palabras. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 151-163). Bogotá.: Kimpres Ltda.Vásquez, R.(2008). Cualificar la lectura y la escritura, compromiso de primer orden de la educación superior. La enseñanza literaria Critica y Didáctica de la Literatura (pp. 185-188). Bogotá.: Kimpres Ltda.Vásquez, R. (2004). ¡El lobo¡ ¡viene el lobo¡ Alcances de la narrativa en la educación. Revista Enumeración. Universidad Distrital.Yepes Osorio, L. B. (1997). Animación de lectura. La promoción de la Lectura Conceptos, Materiales y Autores. (p.49).Comfenalco.ORIGINALTE-16476.pdfapplication/pdf4176228http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2426/1/TE-16476.pdf2e1e5f8805e8d166add1600b1530b75cMD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2426/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-16476.pdf.jpgTE-16476.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5328http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2426/3/TE-16476.pdf.jpg5b27d958bfe264980459abea586537e1MD5320.500.12209/2426oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/24262023-05-26 10:49:09.838Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |