Los museos de ciencias como instrumentos de reflexión sobre los problemas del planeta.

Los museos de ciencias han sido concebidos, tradicionalmente, como lugares de es-parcimiento y exponentes propagandísticos de los logros científicos, contribuyendo a transmitir visiones de la ciencia y la tecnología de un optimismo simplista. En este artículo analizamos la posibilidad de que se conviertan en ocasión de reflexión crítica sobre los problemas de la humanidad, incorporando una mayor atención a las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente (CTSA), que enmarcan el desarrollo científico.

• Autores: González, Mario; Gil, Daniel; Vilches, Amparo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15737
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5968; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15737
• Palabra clave: Educación científica no reglada; Museos de ciencias; Relaciones CTSA; Emergencia planetaria; Informal science education; Science museums; Science-technology society-environment relationships (STSE); Planetary emergency
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0