Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children.
Esta investigación acción aborda la implementación de un modelo de comunidad de práctica en una escuela primaria rural de Guatavita, Colombia que permite a los niños de segundo grado de la I.E.R.D José Gregorio Salas expresarse sobre su vida rural cotidiana con el fin de incentivar el aprendizaje de...
- Autores:
-
Caro Cortés, Claudia Rosalba
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17927
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17927
- Palabra clave:
- Comunidad de práctica
Aprendizaje basado en retos
Inglés como lengua extranjera
Escuela primaria en Colombia
Community of practice
Challenged - Based learning
English as a foreign language
Rural primary school in Colombia
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_910e7c39b73f6373d9255fbacd47859d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17927 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.eng.fl_str_mv |
Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children. |
| title |
Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children. |
| spellingShingle |
Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children. Comunidad de práctica Aprendizaje basado en retos Inglés como lengua extranjera Escuela primaria en Colombia Community of practice Challenged - Based learning English as a foreign language Rural primary school in Colombia |
| title_short |
Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children. |
| title_full |
Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children. |
| title_fullStr |
Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children. |
| title_full_unstemmed |
Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children. |
| title_sort |
Rural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Caro Cortés, Claudia Rosalba |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Pérez García, Nayibe Isabel |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Caro Cortés, Claudia Rosalba |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Comunidad de práctica Aprendizaje basado en retos Inglés como lengua extranjera Escuela primaria en Colombia |
| topic |
Comunidad de práctica Aprendizaje basado en retos Inglés como lengua extranjera Escuela primaria en Colombia Community of practice Challenged - Based learning English as a foreign language Rural primary school in Colombia |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Community of practice Challenged - Based learning English as a foreign language Rural primary school in Colombia |
| description |
Esta investigación acción aborda la implementación de un modelo de comunidad de práctica en una escuela primaria rural de Guatavita, Colombia que permite a los niños de segundo grado de la I.E.R.D José Gregorio Salas expresarse sobre su vida rural cotidiana con el fin de incentivar el aprendizaje del inglés como un idioma extranjero. La base para el diseño y resolución de pequeños retos fue la vida cotidiana de los campesinos y su saber popular a través del Enfoque de Aprendizaje Basado en Retos. Se logró integrar la vida cotidiana de los estudiantes, permitiéndoles dar cuenta de ella en inglés, y como resultado aumentó su interés por aprender una lengua extranjera, ya que tenía un uso inmediato y funcional con su realidad sociocultural y geográfica. A partir del 21 de agosto de 2021 y durante aproximadamente un año, se recolectaron datos a partir de entrevistas estructuradas y semiestructuradas, diarios de campo y el registro audiovisual del proceso. Luego se analizó mediante un método inductivo, a través de un proceso de triangulación y categorización en el que se lograron resultados satisfactorios y se reflejaron las virtudes del trabajo comunitario y el aprendizaje del inglés basado en un entorno real. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-01-24T14:52:58Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-01-24T14:52:58Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17927 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17927 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
eng |
| language |
eng |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Baer, A. Schnettler, B. (2009) Hacia una metodología cualitativa audiovisual El vídeo como instrumento de investigación social. https://epub.ub.uni-muenchen.de/13087/1/Baer_13087.pdf Bedoya,J. Betancourt, M. Villa, F. (2020) The creation of a Community of Practice to qualify teachers in the integration of ICTs into foreign language learning and teaching processes https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/326969/20787404 Berrocal, E. Expósito, J (2011) El Proceso De Investigación Educativa II: Investigación-Acción https://www.ugr.es/~emiliobl/Emilio_Berrocal_de_Luna/Master_files/UNIDAD%202%20Investigacio%CC%81n%20-%20Accio%CC%81n.pdf Cardona, D. (2017) Understanding the teaching of English as a foreign language in the rural school Agua Clara https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/4330/CardonaDerlis2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y Creswell, J. (1997) Qualitative Inquiry And Research Design https://academia.utp.edu.co/seminario-investigacion-II/files/2017/08/INVESTIGACION-CUALITATIVACreswell.pdf Gómez, J. Arias, l. Rodríguez, B. (2020) Taxonomy of English Language Learning Communities : An Approach to Encounters https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/53445?show=full&locale-attribute=fr Ministerio de Educación Nacional (2016) Mallas de Aprendizaje de Inglés de Transición a Quinto de Primaria https://eco.colombiaaprende.edu.co/wp-content/uploads/2021/10/Mallas-de-Aprendizaje_VF-1-1.pdf Martínez, L. (2007) La Observación y el Diario de Campo en la Definición de un Tema de Investigación https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-de-campo-07-01-19.pdf Monreal, P. (2017) Investigación-Acción-Participativa. Instrumento para la transformación social. https://www.researchgate.net/publication/312917383_investigacion-Accion-Participativa_Instrumento_para_la_transformacion_social I.E.R.D José Gregorio Salas (2019) Proyecto Educativo Institucional https://drive.google.com/file/d/1lZtnA58LNeF_IP8h3qMNmlbiF0B4Pwm0/view?usp=sharing Ministerio de Educación Nacional (2016) Derechos Básicos de Aprendizaje de Inglés https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombiabilingue/dbacurriculo/cartilla_dba/Derechos%20Baicos%20de%20Aprendizaje-%20Tr%20y%20Primaria.pdf Rural Community of Practice (2021) Rural Community of Practice- Guatavita https://drive.google.com/drive/folders/1sJIcD4CrJ1K-3EJOXDv_bp3Fv6WvWuo3?usp=sharing Sajjad, S. (2016)Methods of Data Collection https://www.researchgate.net/publication/325846997_METHODS_OF_DATA_COLLECTION Salazar, R. Espejo, Y. (2017) Teaching EFL in a rural context through Place Based Education: expressing our place experiences through short poems. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/3178/TE-20592.pdf?sequence=1&isAllowed=y Santhi, D. Suherdi,D. Musthafa, B. (2019) ICT and Project-Based Learning in a Rural School: an EFL Context https://www.atlantis-press.com/proceedings/icosihess-19/125919844 Taylor, P. (2015) Communities of practice: Identity in a workplace English for Specific Purposes classroom in Thailand. https://www.researchgate.net/publication/331789316 Quecedo R, Castaño C. (2002) Introducción a la metodología de investigación cualitativa https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501402 Valverde, L (1993) El Diario de Campo. https://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/v18n391993/Contenido39.htm |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Guatavita, Colombia. |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2021-2022 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Español e Inglés |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17927/8/Rural%20Community%20of%20Practice%20in%20Guatavita.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17927/6/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17927/7/202203250219043-29%20NOV%2022%20CLAUDIA%20CARO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17927/5/Rural%20Community%20of%20Practice%20in%20Guatavita.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
8ee872783b3862a3050c2da164e01635 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 4c2185bc4700766ffd936138a4ff1cdf 81ea0f8d8d4a903ede812c938097f193 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445241222037504 |
| spelling |
Pérez García, Nayibe IsabelCaro Cortés, Claudia RosalbaGuatavita, Colombia.2021-20222023-01-24T14:52:58Z2023-01-24T14:52:58Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17927instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Esta investigación acción aborda la implementación de un modelo de comunidad de práctica en una escuela primaria rural de Guatavita, Colombia que permite a los niños de segundo grado de la I.E.R.D José Gregorio Salas expresarse sobre su vida rural cotidiana con el fin de incentivar el aprendizaje del inglés como un idioma extranjero. La base para el diseño y resolución de pequeños retos fue la vida cotidiana de los campesinos y su saber popular a través del Enfoque de Aprendizaje Basado en Retos. Se logró integrar la vida cotidiana de los estudiantes, permitiéndoles dar cuenta de ella en inglés, y como resultado aumentó su interés por aprender una lengua extranjera, ya que tenía un uso inmediato y funcional con su realidad sociocultural y geográfica. A partir del 21 de agosto de 2021 y durante aproximadamente un año, se recolectaron datos a partir de entrevistas estructuradas y semiestructuradas, diarios de campo y el registro audiovisual del proceso. Luego se analizó mediante un método inductivo, a través de un proceso de triangulación y categorización en el que se lograron resultados satisfactorios y se reflejaron las virtudes del trabajo comunitario y el aprendizaje del inglés basado en un entorno real.Submitted by Claudia Rosalba Caro Cortés (del_crcaroc651@pedagogica.edu.co) on 2022-11-30T01:25:05Z No. of bitstreams: 1 Rural Community of Practice in Guatavita.pdf: 1265346 bytes, checksum: 62b735465a95afdabc99f8b52c74a8e6 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, en tanto no adjuntó la licencia de uso. Por favor ajustar y enviar de nuevo. on 2022-11-30T17:25:39Z (GMT)Submitted by Claudia Rosalba Caro Cortés (del_crcaroc651@pedagogica.edu.co) on 2022-11-30T18:33:42Z No. of bitstreams: 2 Rural Community of Practice in Guatavita.pdf: 1265346 bytes, checksum: 62b735465a95afdabc99f8b52c74a8e6 (MD5) Licencia de uso.pdf: 965227 bytes, checksum: 4c2185bc4700766ffd936138a4ff1cdf (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-12-01T00:21:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Rural Community of Practice in Guatavita.pdf: 1265346 bytes, checksum: 62b735465a95afdabc99f8b52c74a8e6 (MD5) Licencia de uso.pdf: 965227 bytes, checksum: 4c2185bc4700766ffd936138a4ff1cdf (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: Contiene fotos de menores sin autorización, por favor pixelar la carita de los niños. on 2023-01-23T16:45:31Z (GMT)Submitted by Claudia Rosalba Caro Cortés (del_crcaroc651@pedagogica.edu.co) on 2023-01-23T20:33:50Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 965227 bytes, checksum: 4c2185bc4700766ffd936138a4ff1cdf (MD5) Rural Community of Practice in Guatavita.pdf: 1214219 bytes, checksum: 81ea0f8d8d4a903ede812c938097f193 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-01-23T21:38:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 965227 bytes, checksum: 4c2185bc4700766ffd936138a4ff1cdf (MD5) Rural Community of Practice in Guatavita.pdf: 1214219 bytes, checksum: 81ea0f8d8d4a903ede812c938097f193 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-01-24T14:52:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 965227 bytes, checksum: 4c2185bc4700766ffd936138a4ff1cdf (MD5) Rural Community of Practice in Guatavita.pdf: 1214219 bytes, checksum: 81ea0f8d8d4a903ede812c938097f193 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-24T14:52:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 965227 bytes, checksum: 4c2185bc4700766ffd936138a4ff1cdf (MD5) Rural Community of Practice in Guatavita.pdf: 1214219 bytes, checksum: 81ea0f8d8d4a903ede812c938097f193 (MD5) Previous issue date: 2022Universidad Pedagógica NacionalI.E.R.D. José Gregorio SalasLicenciado en Español e InglésPregradoThis action research addresses the implementation of a community of practice model in a rural primary school in Guatavita, Colombia that allows the second-grade children of the I.E.R.D José Gregorio Salas to express about their daily rural life to encourage the learning of English as a foreign language. The basis for the design and resolutions of small challenges was peasant’s daily life and their popular knowledge through Challenge-Based Learning Approach. It was possible to integrate the students' daily life, allowing them to give an account of it in English, and as a result, their interest in learning a foreign language increased, since it had an immediate and functional use with their socio-cultural and geographic reality. Starting from August 21, 2021, and for about a year, data was collected from structured and semi-structured interviews, field diaries and the audiovisual recording of the process. Then it was analyzed using an inductive method, through a triangulation and categorization process which satisfactory results were achieved and virtues of community work and learning English based on a real environment were reflected.application/pdfengUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalComunidad de prácticaAprendizaje basado en retosInglés como lengua extranjeraEscuela primaria en ColombiaCommunity of practiceChallenged - Based learningEnglish as a foreign languageRural primary school in ColombiaRural community of practice in Guatavita : EFL taught from challenges to primary children.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBaer, A. Schnettler, B. (2009) Hacia una metodología cualitativa audiovisual El vídeo como instrumento de investigación social. https://epub.ub.uni-muenchen.de/13087/1/Baer_13087.pdfBedoya,J. Betancourt, M. Villa, F. (2020) The creation of a Community of Practice to qualify teachers in the integration of ICTs into foreign language learning and teaching processes https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/326969/20787404Berrocal, E. Expósito, J (2011) El Proceso De Investigación Educativa II: Investigación-Acción https://www.ugr.es/~emiliobl/Emilio_Berrocal_de_Luna/Master_files/UNIDAD%202%20Investigacio%CC%81n%20-%20Accio%CC%81n.pdfCardona, D. (2017) Understanding the teaching of English as a foreign language in the rural school Agua Clara https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/4330/CardonaDerlis2017.pdf?sequence=1&isAllowed=yCreswell, J. (1997) Qualitative Inquiry And Research Design https://academia.utp.edu.co/seminario-investigacion-II/files/2017/08/INVESTIGACION-CUALITATIVACreswell.pdfGómez, J. Arias, l. Rodríguez, B. (2020) Taxonomy of English Language Learning Communities : An Approach to Encounters https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/53445?show=full&locale-attribute=frMinisterio de Educación Nacional (2016) Mallas de Aprendizaje de Inglés de Transición a Quinto de Primaria https://eco.colombiaaprende.edu.co/wp-content/uploads/2021/10/Mallas-de-Aprendizaje_VF-1-1.pdfMartínez, L. (2007) La Observación y el Diario de Campo en la Definición de un Tema de Investigación https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-de-campo-07-01-19.pdfMonreal, P. (2017) Investigación-Acción-Participativa. Instrumento para la transformación social. https://www.researchgate.net/publication/312917383_investigacion-Accion-Participativa_Instrumento_para_la_transformacion_socialI.E.R.D José Gregorio Salas (2019) Proyecto Educativo Institucional https://drive.google.com/file/d/1lZtnA58LNeF_IP8h3qMNmlbiF0B4Pwm0/view?usp=sharingMinisterio de Educación Nacional (2016) Derechos Básicos de Aprendizaje de Inglés https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombiabilingue/dbacurriculo/cartilla_dba/Derechos%20Baicos%20de%20Aprendizaje-%20Tr%20y%20Primaria.pdfRural Community of Practice (2021) Rural Community of Practice- Guatavita https://drive.google.com/drive/folders/1sJIcD4CrJ1K-3EJOXDv_bp3Fv6WvWuo3?usp=sharingSajjad, S. (2016)Methods of Data Collection https://www.researchgate.net/publication/325846997_METHODS_OF_DATA_COLLECTIONSalazar, R. Espejo, Y. (2017) Teaching EFL in a rural context through Place Based Education: expressing our place experiences through short poems. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/3178/TE-20592.pdf?sequence=1&isAllowed=ySanthi, D. Suherdi,D. Musthafa, B. (2019) ICT and Project-Based Learning in a Rural School: an EFL Context https://www.atlantis-press.com/proceedings/icosihess-19/125919844Taylor, P. (2015) Communities of practice: Identity in a workplace English for Specific Purposes classroom in Thailand. https://www.researchgate.net/publication/331789316Quecedo R, Castaño C. (2002) Introducción a la metodología de investigación cualitativa https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501402Valverde, L (1993) El Diario de Campo. https://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/v18n391993/Contenido39.htmTHUMBNAILRural Community of Practice in Guatavita.pdf.jpgRural Community of Practice in Guatavita.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2420http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17927/8/Rural%20Community%20of%20Practice%20in%20Guatavita.pdf.jpg8ee872783b3862a3050c2da164e01635MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17927/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56202203250219043-29 NOV 22 CLAUDIA CARO.pdf202203250219043-29 NOV 22 CLAUDIA CARO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf965227http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17927/7/202203250219043-29%20NOV%2022%20CLAUDIA%20CARO.pdf4c2185bc4700766ffd936138a4ff1cdfMD57ORIGINALRural Community of Practice in Guatavita.pdfRural Community of Practice in Guatavita.pdfapplication/pdf1214219http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17927/5/Rural%20Community%20of%20Practice%20in%20Guatavita.pdf81ea0f8d8d4a903ede812c938097f193MD5520.500.12209/17927oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/179272023-05-30 11:28:53.653Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |