Límites y alcances del aula invertida como estrategia didáctica. Análisis documental.

El presente artículo tiene como objetivo indagar sobre los límites y alcances del aula invertida como estrategia didáctica a través del análisis documental con base en la elaboración de RAE, resúmenes analíticos en educación. Luego de una cuidadosa revisión bibliográfica general y un análisis sistem...

Full description

Autores:
Jaimes Sarmiento, Eva Karina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11948
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11948
Palabra clave:
Estrategia didáctica
Aula invertida
Ambiente de aprendizaje
Modelo de aprendizaje
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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description El presente artículo tiene como objetivo indagar sobre los límites y alcances del aula invertida como estrategia didáctica a través del análisis documental con base en la elaboración de RAE, resúmenes analíticos en educación. Luego de una cuidadosa revisión bibliográfica general y un análisis sistemático de artículos especializados tomados de repositorios universitarios como Scielo, Redalyc, Dialnet entre otros, se identificaron regularidades, tendencias y problemáticas afines descritas con el propósito de brindar una descripción actual de la valoración y pertinencia del aula invertida en las prácticas pedagógicas contemporáneas. Las cuatro categorías identificadas son: aula invertida como estrategia didáctica; aula invertida y su uso en plataformas virtuales; Ambiente de aprendizaje en el aula invertida y aula invertida como modelo de aprendizaje.
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Las cuatro categorías identificadas son: aula invertida como estrategia didáctica; aula invertida y su uso en plataformas virtuales; Ambiente de aprendizaje en el aula invertida y aula invertida como modelo de aprendizaje.Submitted by Eva Karina Jaimes Sarmiento (ekjaimess@upn.edu.co) on 2020-06-07T20:21:19Z No. of bitstreams: 2 limites_y_alcances_del_aula_invertida_como_estrategia_didactica._analisis_documental.pdf: 1631020 bytes, checksum: 831b43477289c554303e4368aa4be0db (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 117984 bytes, checksum: e344ff31b0f5de20d6c2200e38b4ddcd (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-06-11T23:15:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 limites_y_alcances_del_aula_invertida_como_estrategia_didactica._analisis_documental.pdf: 1631020 bytes, checksum: 831b43477289c554303e4368aa4be0db (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 117984 bytes, checksum: e344ff31b0f5de20d6c2200e38b4ddcd (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-06-21T02:28:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 limites_y_alcances_del_aula_invertida_como_estrategia_didactica._analisis_documental.pdf: 1631020 bytes, checksum: 831b43477289c554303e4368aa4be0db (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 117984 bytes, checksum: e344ff31b0f5de20d6c2200e38b4ddcd (MD5)Made available in DSpace on 2020-06-21T02:28:20Z (GMT). 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The four categories identified are: inverted classroom as a teaching strategy; inverted classroom and its use in virtual platforms; inverted classroom learning climate; learning model and pedagogical approach in relation to the inverted classroom.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEstrategia didácticaAula invertidaAmbiente de aprendizajeModelo de aprendizajeLímites y alcances del aula invertida como estrategia didáctica. Análisis documental.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguayo, M., Bravo, M., Nocetti de la Barra, A., Concha, L., & Aburto, R. (2019). Perspectiva Estudiantil del Modelo Pedagógico Flipped Classroom o Aula Invertida en el Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera. Obtenido de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/31529/36330Alfonzo, N. (2012). Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Cualitativos. Obtenido de https://www.monografias.com/trabajos93/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-cualitativos.shtmlAlvarado, M. A. (2017). El aula invertida como herramienta educativa para mejorar el nivel de logro en el examen Planea en la materia de matemáticas de los alumnos de 3° de secundaria. 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