Desarrollo de competencias científicas en estudiantes de química a través de una estrategia aprendizaje basada en problemas y el uso de tecnologías.

Esta investigación comprende la aplicación de una estrategia basada en problemas, con mediación de la tecnología, que pretendió desarrollar tres competencias científicas en estudiantes de grado décimo; éstas son: Identificar variables, establecer condiciones y plantear hipótesis, a través de la ense-ñanza de diferentes temáticas de la quí-mica. El trabajo se enmarcó en un modelo de investigación cuantitativo y cualitativo, basado en una propuesta de integración; desde lo cualitativo se enmarca en el diseño Investigación-Acción colaborativa y es cuantitativo en el diseño y valoración de la prueba de entrada y salida. Con la investigación se logró un desarrollo significativo de las competencias de identificar variables y establecer condiciones.

• Autores: Daza Pérez, Dora Marina; Lozano Ramírez, Nohora Carolina
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15090
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/1081; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15090
• Palabra clave: Competencias científicas; Aprendizaje basado en problemas; Tecnología voyage 200
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0