Graphic Novel : a tool to promote reading comprehension in EFL.

Este informe representa una experiencia de implementación pedagógica orientada a la mejora de la comprensión lectora en lengua inglesa a través de la lectura de novela gráfica con estudiantes de 802° en Colegio Domingo Faustino Sarmiento. Para ello, se llevó a cabo un proceso de investigación cualitativa, el cual consta de tres etapas: en la primera se identificó el problema y se aplicaron algunos instrumentos de recopilación de datos para conocer a fondo la población, sus contextos e intereses. La segunda etapa comprendió el diseño y la implementación de la propuesta pedagógica en modo de unidad didáctica. Finalmente, se analizaron los datos recogidos y se aplicaron los procesos de triangulación, con lo cual se determinó que la implementación fue valiosa para la mejora de la comprensión lectora en EFL a través de la novela gráfica.

• Autores: Nuñez Pedraza, Karen Viviana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19171
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19171
• Palabra clave: Comprensión lectora; Novela gráfica; Enfoque de lenguaje integral; Reading comprehension; Graphic novel; Whole language approach
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/