La resolución de conflictos a través del canciograma en los niños y niñas del grado primero.

Este artículo es el resultado de una investigación cualitativa que fue formulada en la Institución Educativa rural la Libertad, sede Alto de Copoazú en Florencia, Caquetá, dondeel diagnóstico mostró diversas formas de agresión como eje del conflicto en el aula. Como respuesta a la problemática mencionada, se implementó la estrategia del canciograma, cuyo objetivo es promover en los niños el desarrollo de habilidades para relacio-narse de forma asertiva, afrontando el conflicto de manera pacífica y constructiva. Se estudió una muestra de 26 estudiantes de grado primero, con los cuales se utilizaron instrumentos como: el diario de campo, la entre-vista docente, el cuestionario gráfico-didáctico y la guía de observación que se fundamentó en tres categorías de análisis: agresión física, reconocimiento de emociones y resolución de conflictos. Como resultado, los niños aprendieron a mediar los conflictos presentados en el aula a través de un acto musical.

• Autores: Polo Guzman, Erlian; Bermeo Caicedo, Ingrid Yuranny; Carballo Marín, Katherynne
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13723
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/12180; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13723
• Palabra clave: Infancias; Resolución de conflictos; Canciograma; Competencia ciudadana; Habilidades sociales; Childhoods; Conflict resolution; Canciogram; Citizen competition; Social skills
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0