Reflexiones en torno a la evaluación. Comprender y asumir la evaluación desde la educación popular, ¿Un acto de cobardía o un acto de rebeldía?.

Este trabajo de grado comprende un viaje reflexivo a partir de las concepciones y las experiencias sobre evaluación que tienen 4 educadoras y educadores populares de Bogotá. Desde un enfoque fenomenológico-hermenéutico la investigación pone en tensión la evaluación y su incidencia en la práctica ped...

Full description

Autores:

Acosta Romero, Andrés Fernando
Carranza Díaz, Laura Mayerly
Medina Aldana, César Alejandro

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2021

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16591

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/16591

Palabra clave:

Evaluación
Experiencia vivida
Diálogo
Reflexión
Fenomenología
Educación popular
Práctica pedagógica
Evaluation
Pedagogical practice
Reflection
Popular education
Dialogue
Phenomenology
Lived experience

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/