Un camino hacia el trabajo en un aula inclusiva : aproximación al concepto de equilibrio térmico

Este trabajo de grado tuvo como objetivo aproximar a los estudiantes del aula inclusiva con diversidad funcional visual al concepto de equilibrio térmico, mediante la implementación de una estrategia de aprendizaje con la cual fueron llevadas una serie de experiencias sensoriales y preguntas orienta...

Full description

Autores:
Quecán Vélez, Luisa Fernanda
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12080
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12080
Palabra clave:
Equilibrio térmico
Diversidad funcional visual
Inclusión
Estrategia de aprendizaje
Aula inclusiva
Experiencia sensorial
Temperatura
Calor
Thermal equilibrium
Visual functional diversity
Inclusion
Learning strategy
Inclusive classroom
Sensory experience
Temperature
Heat
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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description Este trabajo de grado tuvo como objetivo aproximar a los estudiantes del aula inclusiva con diversidad funcional visual al concepto de equilibrio térmico, mediante la implementación de una estrategia de aprendizaje con la cual fueron llevadas una serie de experiencias sensoriales y preguntas orientadoras al aula inclusiva. La intención de trabajar con estas comunidades surgió tras la realización de las prácticas pedagógicas en la IED Rodrigo Lara Bonilla con grado cuarto y quinto de primaria, donde se identificaron problemáticas entorno a los procesos de inclusión que son desarrollados en este escenario. La implementación de la estrategia didáctica se realizó en cuatro sesiones, mediante actividades donde los estudiantes manipularon diferentes materiales entre líquidos y sólidos y cuya finalidad era hacer una introducción al concepto de equilibrio térmico a partir de la idea de igualdad de temperatura. Se buscó identificar los conceptos previos de los estudiantes para así, cumplir con la finalidad de las actividades llevadas al aula. Para esto se realizó un estudio teórico e histórico de la Ley Cero de la Termodinámica teniendo en cuenta autores como Joseph Black, Robert Boyle y Benjamín Thompson, permitiendo la identificación de algunas de las experiencias trabajadas con los estudiantes.
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La implementación de la estrategia didáctica se realizó en cuatro sesiones, mediante actividades donde los estudiantes manipularon diferentes materiales entre líquidos y sólidos y cuya finalidad era hacer una introducción al concepto de equilibrio térmico a partir de la idea de igualdad de temperatura. Se buscó identificar los conceptos previos de los estudiantes para así, cumplir con la finalidad de las actividades llevadas al aula. Para esto se realizó un estudio teórico e histórico de la Ley Cero de la Termodinámica teniendo en cuenta autores como Joseph Black, Robert Boyle y Benjamín Thompson, permitiendo la identificación de algunas de las experiencias trabajadas con los estudiantes.Submitted by Luisa Fernanda Quecan Velez (dfi_lfquecanv117@pedagogica.edu.co) on 2020-07-28T17:46:39Z No. of bitstreams: 2 UN CAMINO HACIA EL TRABAJO EN UN AULA INCLUSIVA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE EQUILIBRIO TÉRMICO.pdf: 786262 bytes, checksum: fe3cc652d0e3cfdd2ad723d2c05181f1 (MD5) Licencia de uso.pdf: 761085 bytes, checksum: 5ae90c03afcc59448d4dcc1b6224616e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-07-28T23:46:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 UN CAMINO HACIA EL TRABAJO EN UN AULA INCLUSIVA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE EQUILIBRIO TÉRMICO.pdf: 786262 bytes, checksum: fe3cc652d0e3cfdd2ad723d2c05181f1 (MD5) Licencia de uso.pdf: 761085 bytes, checksum: 5ae90c03afcc59448d4dcc1b6224616e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-07-31T00:54:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 UN CAMINO HACIA EL TRABAJO EN UN AULA INCLUSIVA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE EQUILIBRIO TÉRMICO.pdf: 786262 bytes, checksum: fe3cc652d0e3cfdd2ad723d2c05181f1 (MD5) Licencia de uso.pdf: 761085 bytes, checksum: 5ae90c03afcc59448d4dcc1b6224616e (MD5)Made available in DSpace on 2020-07-31T00:54:27Z (GMT). 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The implementation of the didactic strategy was carried out in four sessions, through activities where the students manipulated different materials between liquids and solids and whose purpose was to make an introduction to the concept of thermal equilibrium from the idea of temperature equality. Sought to identify the students´ previous concepts in order, to fulfill the purpose of the activities brought to the classroom. For this, a theoretical and historical study of the Zero Law of Thermodynamics was carried out, considering authors such as Joseph Black, Robert Boyle and Benjamin Thompson, identifying the identification of some of the experiences worked with studentsPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEquilibrio térmicoDiversidad funcional visualInclusiónEstrategia de aprendizajeAula inclusivaExperiencia sensorialTemperaturaCalorThermal equilibriumVisual functional diversityInclusionLearning strategyInclusive classroomSensory experienceTemperatureHeatUn camino hacia el trabajo en un aula inclusiva : aproximación al concepto de equilibrio térmicoA path to work in an inclusive classroom : aprroach to the concept of thermal equilibriuminfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBallesteros, S. 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