Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural. Ejes de las pedagogías de la educación popular : una construcción desde el sur.

Los discursos pedagógicos sobre la educación popular se entretejieron a partir del cuestionamiento al lancasterianismo, cuya formulación se encuentra en los planteamientos de Simón Rodríguez y se desarrolla en las búsquedas de los pueblos americanos por construir un pensamiento indoamericano. Un reflejo de este proceso se encuentra en la escuela Warisata, el cual adquiere una dimensión interesante a la luz de los escritos de Paulo Freire. El diálogo de saberes aparece como el concepto que hace posible la interculturalidad y la negociación cultural, dos elementos fundamentales para una acción educativa transformadora.

• Autores: Mejía, Marco Raúl
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7461
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3866; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7461
• Palabra clave: Educación popular; Diálogo de saberes; Negociación cultural; Confrontación de saberes; Interculturalidad; Pedagogía; Popular education; Dialogue of knowledge; Cultural negotiation; Confrontation of knowledge; Interculturalism; Pedagogy; Educação popular; Diálogo de saberes; Negociação cultural; Confronto de saberes; Interculturalismo; Pedagogia
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• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0