Hacia una resignificación de la didáctica – Ciencias de la educación, pedagogía y didáctica –. Una revisión conceptual y una síntesis provisional.

En las últimas dos décadas el estado de la discusión conceptual acerca de la Pedagogía, la Didáctica y las Ciencias de la Educación, en países como Francia e Italia, ha posibilitado incursionar en experiencias de resignificación y uso analítico cuyo balance encuentra en las investigaciones brasileras diversas fuentes de tramitación. Entre el balance crítico y la revisión teórica el artículo muestra nuevos lugares para la enseñanza como ejercicio docente y como práctica social de valor superlativo para la investigación.

• Autores: Garrido Pimenta, Selma
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7406
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2630; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7406
• Palabra clave: Formación docente; Didáctica; Ciencias de la educación; Resignificación; Práctica social; Enseñanza; Pedagogía; Teacher training; Didactics; Sciences of education; Re-signification; Social practice; Education; Pedagogy; Formação docente; Didática; Ciencias da educação; Res-significação; Prática social; Ensino; Pedagogia
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0