Prácticas corporales dialógicas en niños y adolescentes en estado de vulneración de derechos. Un escenario de formación para el encuentro emocional y la cohesión social.

El Proyecto Curricular Particular que se presenta, propone una estrategia educativa en perspectiva de la educación física, y más específicamente de las prácticas corporales dialógicas, centradas en la construcción de escenarios sociales y vinculación emocional de niños y adolescentes que han sido ob...

Full description

Autores:: Rey Lozada, Yeimy Yinnet

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: por

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description	El Proyecto Curricular Particular que se presenta, propone una estrategia educativa en perspectiva de la educación física, y más específicamente de las prácticas corporales dialógicas, centradas en la construcción de escenarios sociales y vinculación emocional de niños y adolescentes que han sido objeto de vulneración de sus derechos fundamentales. Además, refiere aspectos formativos de la educación física que contribuyen al reconocimiento de la implicancia e importancia del otro en la construcción de sí mismos como sujetos crítico-reflexivos; de tal manera, se genera una forma de actuar diferente a la tradicional en relación con el otro, y, en consecuencia, en relación con el mundo en que se vive. Es pretensión del proyecto generar la construcción integral de los individuos mediante el modelo pedagógico dialogante, ya que este reconoce y fortalece las dimensiones humanas (ser, saber, hacer, emprender, y el convivir).
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Además, refiere aspectos formativos de la educación física que contribuyen al reconocimiento de la implicancia e importancia del otro en la construcción de sí mismos como sujetos crítico-reflexivos; de tal manera, se genera una forma de actuar diferente a la tradicional en relación con el otro, y, en consecuencia, en relación con el mundo en que se vive. Es pretensión del proyecto generar la construcción integral de los individuos mediante el modelo pedagógico dialogante, ya que este reconoce y fortalece las dimensiones humanas (ser, saber, hacer, emprender, y el convivir).Submitted by Yeimy Yinnnet Rey Lozada (fef_yyreyl329@pedagogica.edu.co) on 2021-07-08T02:51:03Z No. of bitstreams: 1 PRÁCTICAS CORPORALES DIALÓGICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.docx: 3209959 bytes, checksum: 185d0567e1281db0546b01083e1b308f (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. El titulo del documento en el repositorio no debe ir en mayúscula sostenida solo mayúscula inicial en la primera palabra o nombres propios. 2. El trabajo de grado se debe subir en PDF 3. debe subir la Licencia de Uso de su documento en PDF 4. El trabajo aún tiene comentarios de la profe anamaria on 2021-07-08T13:51:02Z (GMT)Submitted by Yeimy Yinnnet Rey Lozada (fef_yyreyl329@pedagogica.edu.co) on 2021-07-08T14:10:56Z No. of bitstreams: 2 PRÁCTICAS CORPORALES DIALÓGICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.pdf: 1824958 bytes, checksum: 2554bf1ded68d75fa87edc32e38eb983 (MD5) licencia de uso.pdf: 164363 bytes, checksum: 36a5c62166eb7ca52bcc5614863a886e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-08T14:33:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PRÁCTICAS CORPORALES DIALÓGICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.pdf: 1824958 bytes, checksum: 2554bf1ded68d75fa87edc32e38eb983 (MD5) licencia de uso.pdf: 164363 bytes, checksum: 36a5c62166eb7ca52bcc5614863a886e (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-08T23:08:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PRÁCTICAS CORPORALES DIALÓGICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.pdf: 1824958 bytes, checksum: 2554bf1ded68d75fa87edc32e38eb983 (MD5) licencia de uso.pdf: 164363 bytes, checksum: 36a5c62166eb7ca52bcc5614863a886e (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-08T23:08:03Z (GMT). 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In addition, it refers to formative aspects of physical education that contribute to the recognition of the implication and importance of the other in the construction of themselves as critical-reflective subjects; In this way, a different way of acting is generated from the traditional one in relation to the other, and, consequently, in relation to the world in which one lives. The aim of the project is to generate the integral construction of individuals through the dialogue pedagogical model, since it recognizes and strengthens the human dimensions (being, knowing, doing, undertaking, and living together).application/pdfporUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPrácticas corporalesEncuentro emocionalCohesión socialDiálogoBody practicesEmotional encounteSocial cohesionDialoguePrácticas corporales dialógicas en niños y adolescentes en estado de vulneración de derechos. Un escenario de formación para el encuentro emocional y la cohesión social.DIALOGICAL BODY PRACTICES IN CHILDREN AND ADOLESCENTS IN A STATE OF RIGHTS VIOLATION. SCENARIO DE FORMACIÓN PARA EL ENCUENTRO EMOCIONAL Y LA COHESIÓN EMOCIONALTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAdoumieh Coconas, Nour. (2013). Modelo pedagógico dialogante y su aplicación en la escritura. SAPIENS, 14(1), 023-040. Recuperado en 16 de mayo de 2018, de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317- 58152013000100003&lng=es&tlng=es.Ander-Egg, E (2009). Aproximaciones al problema de la cultura, como respuesta al problema de la vida. 1a. ed. Buenos Aires, Argentina: Lumen.Diagnóstico local con participación social Ciudad Bolívar. Bogotá, Colombia. Recuperado en 08 de mayo de 2018 http://www.saludcapital.gov.co/DSP/Diagnsticos%20distritales%20y%20locales/Local/2014/19_DiagnosticoLocal2014CiudadBolivar_12Abril2016.pdfBenavides Pinilla, C. A., Calderón Poveda, E. L. y Vega Riaño, D. E. (2012). 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Prácticas corporales dialógicas en niños y adolescentes en estado de vulneración de derechos. Un escenario de formación para el encuentro emocional y la cohesión social.

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