Você já sabe contar? Então vamos calcular a área da Colômbia! Uma proposta para abordar cálculo de áreas irregulares na Educação Básica.

Neste trabalho, ao propormos uma abordagem para o cálculo aproximado de áreas irregulares usando o Teorema de Pick, convidamos docentes e discentes a trabalharem conteúdos que vão além daqueles geralmente presentesnos currículos da Educação Básica. Ilustramos essa abordagem com uma atividade envolvendo o cálculo aproximado da área territorial da Colômbia,que envolve, além do Teorema de Pick, osconceitos de proporção e de escala. O Teorema de Pick é fascinante por ter um enunciado simples, o que torna sua aplicação em problemas concretos simples eelegante, embora seu conteúdo não seja muito intuitivo. Essas características, associadas à boa qualidade das aproximaçõesobtidas paraáreas irregulares, sugerem que o métodopossui potencial para estimular docentes e discentes a desenvolverem uma postura crítica e investigativa em relação à matemática.

• Autores: Jesuz, Danilo Augusto Ferreira de; Pereira, Ana Lucia; Lunardi, José Tadeu; Gabriel, Fabio Antonio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15935
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8896; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15935
• Palabra clave: Cálculo de áreas; Teorema de Pick; Ensino de matemática
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0