Construcción del conocimiento del profesor de ciencias: un estudio de caso en el marco de la práctica pedagógica de la Universidad Surcolombiana.

Presentamos resultados de un proyecto de investigación que buscó caracterizar el aporte de la Práctica Pedagógica I, a la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor de futuros docentes, en del Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología (Huila-Colombia). Este estudio se enmarca en un enfoque cualitativo, empleando el método de análisis de contenido a través del software Atlas. Ti 7.0, utilizando un análisis documental, la observación participante y como fuentes de información las producciones escritas de planificación de clases para la acción docente durante el primer semestre del 2015. Las categorías que tuvimos en cuenta corresponden al Conocimiento Didáctico del Contenido y algunas sobre el Conocimiento del Profesor; para este caso en particular mostramos los hallazgos para el mes de Abril.

• Autores: Amórtegui Cedeño, Elías Francisco; Mosquera, Jonathan Andrés; Quiroga León, Alix Dayanna; Dussan Petevi, Glidian Carolina; Bernal Pérez, Jimmy Santiago; Dussan Noguera, Nicolás
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15354
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4490; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15354
• Palabra clave: Conocimiento profesional del profesor; Ciencias naturales y formación inicial
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0