Aplicación de una estrategia metdologica para el aprendizaje del concepto fruto.

La enseñanza de la botánica se ha llevado a cabo bajo la tendencia transmisionista, porello se diseñó una estrategia para el aprendizaje del concepto fruto.En dicha estrategia el estudiante produce y busca información del objeto de estudio yrealiza un trabajo de grupo.Des grupos de estudiantes participaron en este estudio a quienes inicialmente se lessuministró en forma oral algunas ideas acerca de posibilidades en el desarrollo cognitivosi hay un compromiso para ello.En el trabajo se diagnosticaron preconcepciones acerca del concepto fruto y luego seaplicó un pretest, para indagar aspectos cognitivos del concepto, posteriormente sedesarrolló un taller y se aplicó de nuevo el pretest. Finalmente se aplicaron algunosproblemas para su resolución.Los resultados muestran un bajo dominio conceptual al igual que una baja capacidad enla resolución de problemas.

• Autores: Álvarez, Eblis; Clavijo, Myriam
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2001
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15643
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/5626; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15643
• Palabra clave: Aprendizaje; Estrategia; Fruto; Learning; Strategy; Fruit
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0