Orientaciones curriculares con el enfoque CTS para la educación media: la resolución de problemas socialmente relevantes.

Considerando que el propósito de la educación con un enfoque CTS propende por abor-dar problemas contextualizados socialmente, se busca construir una propuesta desde la práctica, con el fi n de fortalecer la formación para la participación ciudadana. Encon-tramos que abordar el tratamiento de las relaciones entre deporte, nutrición humana y motricidad convierte al cuerpo humano en un objeto de estudio vigente. En la ciudad de Popayán (Cauca, Colombia) se vive una de las más altas tasas de bulimia y anorexia en adolescentes del país, al igual que de consumo de drogas ilícitas. Además, el bajo rendimiento de los deportistas caucanos en los últimos Juegos Nacionales, los casos de dopaje en atletas olímpicos, entre otros, abre interrogantes sobre la formación integral de nuestros estudiantes. Con el fi n de acercar la escuela a estas problemáticas locales y nacionales, se asume un trabajo interdisciplinario basado en la resolución de problemas socialmente relevantes. En esta oportunidad compartiremos los resultados del camino recorrido en torno a la pregunta: “El deporte: ¿emancipación o alienación?”. Palabras claves: Enseñanza de las ciencias, enfoque ciencia, tecnología y sociedad, orientaciones curriculares, problemas contextualizados socialmente.

• Autores: Corchuelo, Miguel; Catebiel, Verònica
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2005
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15031
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/464; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15031
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Enfoque ciencia; Tecnología y sociedad; Orientaciones curriculares; Problemas contextualizados socialmente; Education of sciences; Sciences; Technology and society; Curricular directions; Problems of the social context
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0