REDECO : convivencia y paz.
Esta investigación tiene como objetivo fortalecer las habilidades sociales más bajas en los estudiantes con discapacidad intelectual de las aulas de apoyo especializadas del colegio Carlos Arturo Torres sede B, a partir del diseño y la implementación de estrategias pedagógicas, de igual forma, este...
- Autores:
-
Guauta Garzón, Kimberly
Hernández González, Nubia Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12184
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12184
- Palabra clave:
- Habilidades sociales
Discapacidad intelectual
Estrategias pedagógicas
Aulas de apoyo especializadas
Social skills
Intellectual disability
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Specialized support classrooms
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Esta investigación tiene como objetivo fortalecer las habilidades sociales más bajas en los estudiantes con discapacidad intelectual de las aulas de apoyo especializadas del colegio Carlos Arturo Torres sede B, a partir del diseño y la implementación de estrategias pedagógicas, de igual forma, este proyecto se desarrolla bajo un modelo socio-crítico, desde la metodología de investigación acción donde se propone cuatro fases: observación, planificación, acción y reflexión. En el proyecto participaron estudiantes con discapacidad intelectual entre las edades de 10 y 19 años, también nueve profesionales que hacen parte de esta sede. De acuerdo a esto se desarrollaron dos objetivos específicos con el fin de dar cumplimiento al propósito general de la propuesta: uno de ellos permite identificar las habilidades sociales más bajas y el segundo propone la implementación de tres estrategias pedagógicas: interacción y reflexión en el aula, centro de conciliación y emisora escolar. De esta manera se da paso a la participación e interacción entre pares y a su vez una mejora en las relaciones sociales. |
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Tarazona Hortua, Sandra MilenaGuauta Garzón, KimberlyHernández González, Nubia FernandaBogotá, Localidad de Kennedy, Colegio Carlos Arturo Torres sede B2018 - 20202020-08-09T22:34:05Z2020-08-09T22:34:05Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12184instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Esta investigación tiene como objetivo fortalecer las habilidades sociales más bajas en los estudiantes con discapacidad intelectual de las aulas de apoyo especializadas del colegio Carlos Arturo Torres sede B, a partir del diseño y la implementación de estrategias pedagógicas, de igual forma, este proyecto se desarrolla bajo un modelo socio-crítico, desde la metodología de investigación acción donde se propone cuatro fases: observación, planificación, acción y reflexión. En el proyecto participaron estudiantes con discapacidad intelectual entre las edades de 10 y 19 años, también nueve profesionales que hacen parte de esta sede. De acuerdo a esto se desarrollaron dos objetivos específicos con el fin de dar cumplimiento al propósito general de la propuesta: uno de ellos permite identificar las habilidades sociales más bajas y el segundo propone la implementación de tres estrategias pedagógicas: interacción y reflexión en el aula, centro de conciliación y emisora escolar. De esta manera se da paso a la participación e interacción entre pares y a su vez una mejora en las relaciones sociales.Submitted by Kimberly Guauta Garzón (lee_kguautag070@pedagogica.edu.co) on 2020-07-29T04:13:54Z No. of bitstreams: 2 REDECO Convivencia y paz.pdf: 3131080 bytes, checksum: bdbcb89355cd3b24296a48df06f401db (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 178024 bytes, checksum: ad31f06f9f5bcf80be879829804a1c08 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-03T15:26:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 REDECO Convivencia y paz.pdf: 3131080 bytes, checksum: bdbcb89355cd3b24296a48df06f401db (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 178024 bytes, checksum: ad31f06f9f5bcf80be879829804a1c08 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-09T22:34:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 REDECO Convivencia y paz.pdf: 3131080 bytes, checksum: bdbcb89355cd3b24296a48df06f401db (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 178024 bytes, checksum: ad31f06f9f5bcf80be879829804a1c08 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-09T22:34:05Z (GMT). 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According to this, two specific objectives were developed in order to fulfill the general purpose of the proposal: one of them allows the identification of the lowest social skills and the second one proposes the implementation of three pedagogical strategies: interaction and reflection in the classroom, conciliation center and school radio station. This gives way to participation and interaction between peers and in turn an improvement in social relations.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación con Énfasis en Educación EspecialFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalHabilidades socialesDiscapacidad intelectualEstrategias pedagógicasAulas de apoyo especializadasSocial skillsIntellectual disabilityPedagogical strategiesSpecialized support classroomsREDECO : convivencia y paz.REDECO: connivance and peace.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAAMR (2008). “últimos avances en el enfoque y concepción de las personas con discapacidad intelectual”. 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