Educación, comunicación e interpretación: relación en perspectiva pedagógica.

A lo largo del tiempo la educación de la persona sorda ha trascurrido por diferentes etapas para llegar al reconocimiento de su identidad y lengua; el siguiente trabajo recoge una serie de antecedentes, experiencias y planteamientos teóricos alrededor de la problemática de educación comunicación e interpretación de la población sorda, para hallar la relación desde una perspectiva pedagógica entre estos tres factores que nos permitió hacerle frente a la investigación y a la búsqueda de nuevas formas de actuar de los educadores y en particular de los educadores especiales; con el propósito de lograr un impacto social dentro de las diferentes áreas de estudio.

• Autores: Cuadrado Sosa, Dayan Tatiana; De Zubiría Escamilla, Laura Alejandra; Flórez Puentes, Edyn Fabián; Montoya Ríos, Leidy Natalia; Muñoz Páez, Paula Milena; Sánchez Rojas, Jenny Catalina; Suarez Perez, Daniela; Villamil Taborda, Vivian Paola
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16728
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/16728
• Palabra clave: Comunicación; Comunidad sorda; Educación; Educador especial; Intérprete; Interpretación; Communication; Deaf community; Education; Special educator; Interpreter; Interpretation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/