El aprendizaje basado en problemas como estrategia que fortalece el desarrollo de la investigación formativa. Estudio de caso.
La investigación es una de las funciones sustantivas de las instituciones de educación superior que influye en los procesos académicos y contribuye a la formación integral del futuro profesional ya que genera en ellos competencias como el autoaprendizaje, pensamiento crítico, reflexión y análisis de...
- Autores:
-
David Londoño, Alejandra Kareene
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11961
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11961
- Palabra clave:
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Investigación formativa
Contaduría pública
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La investigación es una de las funciones sustantivas de las instituciones de educación superior que influye en los procesos académicos y contribuye a la formación integral del futuro profesional ya que genera en ellos competencias como el autoaprendizaje, pensamiento crítico, reflexión y análisis de información. Este trabajo busca investigar como el aprendizaje basado en problemas fortalece en los estudiantes del programa de contaduría pública de la facultad de estudios a distancia de la Fundación Universitaria San Martín, sede Montelíbano destrezas, habilidades y actitudes necesarias para afrontar situaciones de la vida real, y a construir y aplicar de forma eficaz el conocimiento, dotándolo de significado, que a su vez mejorarían el proceso de investigación formativa y de esta manera, contribuir al mejoramiento del proceso educativo. |
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Este trabajo busca investigar como el aprendizaje basado en problemas fortalece en los estudiantes del programa de contaduría pública de la facultad de estudios a distancia de la Fundación Universitaria San Martín, sede Montelíbano destrezas, habilidades y actitudes necesarias para afrontar situaciones de la vida real, y a construir y aplicar de forma eficaz el conocimiento, dotándolo de significado, que a su vez mejorarían el proceso de investigación formativa y de esta manera, contribuir al mejoramiento del proceso educativo.Submitted by Alejandra Kareene David Londoño (akdavidl@upn.edu.co) on 2020-06-12T16:30:44Z No. of bitstreams: 2 ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 1041824 bytes, checksum: 34484137172b24402c61174994f4e059 (MD5) ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 554655 bytes, checksum: caf534d00d205cd4d1328499e9568624 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-06-12T20:21:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 1041824 bytes, checksum: 34484137172b24402c61174994f4e059 (MD5) ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 554655 bytes, checksum: caf534d00d205cd4d1328499e9568624 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. EL TITULO DEL DOCUMENTO DEBE IR NO DEBE IR EN MAYUSCULAS SOSTENIDAS, POR FAVOR CAMBIARLO 2. EL TITULO ENINGLES NO DEBE IR EN MAYUSCULAS SOSTENIDAS 3. EL NOMBRE DEL AUTOR Y EL DEL DIRECTOR NO DEBE IR EN MAYUSCULAS SOSTENIDAS 4.EN EL DIRECTOR DEBE PONER después del nombre antecedido de un (-) director 5. LAS PALABRAS CLAVES EN ESPAÑOL E INGLES SE DEBEN INGRESAR UNA A UNA TENIENDO EN CUENTA QUE UNICAMENTE LA PRIMERA LETRA VA EN MAYUSCULA POR FAVOR REVISAR LOS EJEMPLOS QUE AAPRECEN EN CADA UNO DE LOS CAMPOS EN EL REPOSITORIO on 2020-06-20T23:44:43Z (GMT)Submitted by Alejandra Kareene David Londoño (akdavidl@upn.edu.co) on 2020-06-23T15:28:22Z No. of bitstreams: 2 ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 1041824 bytes, checksum: 34484137172b24402c61174994f4e059 (MD5) ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 554655 bytes, checksum: caf534d00d205cd4d1328499e9568624 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-06-23T22:18:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 1041824 bytes, checksum: 34484137172b24402c61174994f4e059 (MD5) ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 554655 bytes, checksum: caf534d00d205cd4d1328499e9568624 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-06-24T00:04:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 1041824 bytes, checksum: 34484137172b24402c61174994f4e059 (MD5) ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 554655 bytes, checksum: caf534d00d205cd4d1328499e9568624 (MD5)Made available in DSpace on 2020-06-24T00:04:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 1041824 bytes, checksum: 34484137172b24402c61174994f4e059 (MD5) ABP_como_estrat_inv_formativa.pdf: 554655 bytes, checksum: caf534d00d205cd4d1328499e9568624 (MD5) Previous issue date: 2020Universidad Pedagógica NacionalEspecialista en PedagogíaEspecializaciónResearch is one of the substantive functions of higher education institutions that influences academic processes and contributes to the comprehensive formation of the future professional since it generates in them competences such as self-learning, critical thinking, reflection and analysis of information. This work seeks to investigate how problem-based learning strengthens the students of the public accounting program of the faculty of distance studies of the Fundación Universitaria San Martin, Montelíbano headquarters, skills, abilities and attitudes necessary to face real-life situations, since build and apply knowledge effectively, endowing it with meaning, which in turn would improve the formative research process and thus contribute to the improvement of the educational process.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalAprendizaje Basado en Problemas (ABP)Investigación formativaContaduría públicaEl aprendizaje basado en problemas como estrategia que fortalece el desarrollo de la investigación formativa. Estudio de caso.Problem-Based Learning as a strategy that strengthens the development of formative research - case study.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBarrows, H. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical education, 481-486.Benitez, F., Gaosso, S., & Carriazo, A. (2018). La investigación formativa como estrategia pedagógica para el fomento de la educación científica y la cultura investigativa en el pregrado en turismo. Retrieved from https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/investigium/article/view/2951/2973Bruner, J. (2011). Aprendizaje por descubrimiento. Retrieved abril 24, 2020, from NYE U: Iberia: http://www.micentroeducativo.pe/2011/docente/fileproject/file_docentes/21bi_62b1a6.docCamero, S., Marval, D., & Pecori, A. (2016). 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