“Role-play” e argumentação em perspectiva dialógica na formação inicial de professores de ciência.

O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir uma atividade de debate e interpretação de papeis realizada com estudantes do primeiro semestre dos cursos de licenciatura em química, física e ciênciasbiológicas de uma universidade pública do estado de São Paulo, Brasil. A atividade foi realizada c...

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Autores:
Calzolari, Anselmo
Milaré, Tathiane
Da Silva, Daniel Luiz
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16166
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9243
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16166
Palabra clave:
Argumentação
Debate
Licenciatura
Violência
Ensino médio
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0