“Role-play” e argumentação em perspectiva dialógica na formação inicial de professores de ciência.
O objetivo deste trabalho é apresentar e discutir uma atividade de debate e interpretação de papeis realizada com estudantes do primeiro semestre dos cursos de licenciatura em química, física e ciênciasbiológicas de uma universidade pública do estado de São Paulo, Brasil. A atividade foi realizada c...
- Autores:
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Calzolari, Anselmo
Milaré, Tathiane
Da Silva, Daniel Luiz
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16166
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9243
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16166
- Palabra clave:
- Argumentação
Debate
Licenciatura
Violência
Ensino médio
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0