El club de ciencias: ¿Por qué constituirlo como una estrategia pedagógica?

Desde la formación del licenciado en biología de la Universidad Pedagógica Nacional se propende porque el futuro maestro se consolide como un sujeto intelectual, capaz de problematizar y enriquecer los procesos de enseñanza de las ciencias desarrollados en la escuela, partiendo de su experiencia en la práctica pedagógica.Es así, como surge el interés de reflexionarfrente a los clubes de ciencias, como aquellos que posibilitan el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes, y de allí la importancia de consolidarlos como una estrategia pedagógica, la cual se encuentre basada en la interdisciplinariedad y el aprendizaje significativo.

• Autores: Cubides, Erika; Romero Rincon, Yulieth
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4211
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/495; http://hdl.handle.net/20.500.12209/4211
• Palabra clave: Estrategia pedagógica; Club de ciencias; Interdisciplinariedad; Aprendizaje significativo; Pedagogical strategy; Science club; Interdisciplinarity; Meaningful learning
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0