Argumentación y formación. Perspectivas para una sociedad democrática en la condición posmoderna.

Este artículo plantea la democracia como forma de gobierno que es resultado del ejercicio de la democracia como forma de vida de los ciudadanos, quienes, por vía de la argumentación constituyen para sí mismos un conjunto de valores, a partir de los cuales conciben proyectos individuales y colectivos, al tiempo que impactan el entorno y lo transforman mediante la realización de estos proyectos. Se muestra, según las propuestas de Germán Vargas Guillén y Guillermo Bustamante Zamudio, que se requiere diseñar proyectos de formación para lograr ciudadanos para sociedades de estas características; y según las propuestas de Amartya Sen, Martha Nussbaum y Pierre Lévy, qué valores se necesita formar para realizar tales proyectos.

• Autores: Gamboa Sarmiento, Sonia Cristina
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5945
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/2820; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5945
• Palabra clave: Argumentación; Formación; Democracia; Educación; Pedagogía; Condición posmoderna; Argumentation; Education; Democracy; Pedagogy; Postmodern condition
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0