El aprendizaje por indagación hacia la alfabetización científica de los estudiante en la I.E. no. 3 Santa Catalina de Siena de Maicao– La Guajira.

La indagación a nivel escolar es una estrategia de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de las competencias y el pensamiento científico de los estudiantes, así como el fortalecimiento de los procesos de enseñanza del docente en su alfabetización académica. En este trabajo se evidencian los diferentes niveles de observación e indagación que tienen los estudiantes, así como las reflexiones realizada por el docente investigador de sus conocimientos profesionales evidenciados en los niveles de desempeño del pensamiento científico de los estudiantes. Se convierte en una propuesta pedagógica que lleva a la formación de los futuros ciudadanos alfabetizados científicamente para que tomen decisiones responsables frente a la ciencia y la tecnología en su contexto cotidiano.

• Autores: Mendoza Vergara, Carlos Milciades; Barreto Tovar, Carlos Humberto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4205
• Acceso en línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7296; http://hdl.handle.net/20.500.12209/4205
• Palabra clave: Indagación; Alfabetización académica; Alfabetización; Pensamiento científico; Competencias; Conocimiento profesional del profesor de ciencias; Inquiry; Academic literacy; Literacy; Scientific thinking; Skills; Reflection; Professional knowledge of the science teacher
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0