A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões.
Este trabalho buscou abordaro olhar de um grupo de professores indígenas da etnia Ticuna da região do Alto Solimões-Amazonas, participantes da Ação Saberes Indígenasna Escolaquanto a aplicação dos materiais produzidos por eles durante a capacitação. Dos jogos elaboradosdurante o curso, foi escolhido...
- Autores:
-
Da Silva Almeida, Tiago
Verginia Fernandes Maia, Célia
Mendes dos Santos, Edilanê
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16055
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16055
- Palabra clave:
- Saberes indígenas
Jogo da onça
Ticuna
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| id |
RPEDAGO2_76b98da78542780d78254a7305b0ab58 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16055 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Da Silva Almeida, TiagoVerginia Fernandes Maia, CéliaMendes dos Santos, Edilanê2021-08-02T16:54:32Z2021-08-02T16:54:32Z2018-11-20https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/90692323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16055Este trabalho buscou abordaro olhar de um grupo de professores indígenas da etnia Ticuna da região do Alto Solimões-Amazonas, participantes da Ação Saberes Indígenasna Escolaquanto a aplicação dos materiais produzidos por eles durante a capacitação. Dos jogos elaboradosdurante o curso, foi escolhido para estafinalidadeo “Jogo da Onça”, descrevendo de que forma na visão destes professores ojogopode exercer um papelfacilitador no processo de ensino-aprendizagemna disciplina de matemática epossíveis contextualizações com as demais ciências. Porser um jogo de estratégia e requererraciocínio lógico dos jogadores, os professores sugeriram a contextualização em áreascomo ecologia e geografia, mostrandoo uso interdisciplinar do mesmo.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:32Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/9069application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069/6811Andreola, B. A. (1993). O Processo do Conhecimento em Paulo Freire. Educação e Realidade,(18), 32-45.Bardin, L. (1977). Analises de Conteúdos. Trad. Luis, R. & Augusto, P. Edições 70: Lisboa.Bonatto, A., Barros, C. R., Gemeli, R. A., Lopes, T. B., & Frison, M. D. (2012). Interdisciplinaridade no ambiente escolar.Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul,9, 1-12.Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. (1998).Referencial curricular nacional para as escolas indígenas. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental.Freire, P.(1993). Professor sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. 6ºedição. Olho d'água: São Paulo.Grando, B. S. (org.) (2010). Jogos e culturas indígenas: posibilidades para a educação intercultural na escola. Cuiabá, MT: EdUFMT.Júnior, B. O & Santos, E. M. (2016). Etnomatemática: O ensino de medida de comprimento no 6º ano do ensino fundamental na Escola Indígena Kanamari Maraã-AM, Brasil. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 9(2), 53-66.Lima, M.(2004). Jogos indígenas do Brasil. Acessado em fevereiro13, de2009emhttp://www.jogosindigenasdobrasil.art.br/port/projeto.html.Lüdke, M.&André, M. E. D. A.(1986).Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. EPU: São Paulo.Piaget, J. (1975).A Formação do Símbolo na Criança.Zahar:Rio de Janeiro.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7Saberes indígenasJogo da onçaTicunaA contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16055oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/160552024-04-24 14:02:44.622Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
| dc.title.por.fl_str_mv |
A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. |
| title |
A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. |
| spellingShingle |
A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. Saberes indígenas Jogo da onça Ticuna |
| title_short |
A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. |
| title_full |
A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. |
| title_fullStr |
A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. |
| title_full_unstemmed |
A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. |
| title_sort |
A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Da Silva Almeida, Tiago Verginia Fernandes Maia, Célia Mendes dos Santos, Edilanê |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Da Silva Almeida, Tiago Verginia Fernandes Maia, Célia Mendes dos Santos, Edilanê |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Saberes indígenas |
| topic |
Saberes indígenas Jogo da onça Ticuna |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Jogo da onça Ticuna |
| description |
Este trabalho buscou abordaro olhar de um grupo de professores indígenas da etnia Ticuna da região do Alto Solimões-Amazonas, participantes da Ação Saberes Indígenasna Escolaquanto a aplicação dos materiais produzidos por eles durante a capacitação. Dos jogos elaboradosdurante o curso, foi escolhido para estafinalidadeo “Jogo da Onça”, descrevendo de que forma na visão destes professores ojogopode exercer um papelfacilitador no processo de ensino-aprendizagemna disciplina de matemática epossíveis contextualizações com as demais ciências. Porser um jogo de estratégia e requererraciocínio lógico dos jogadores, os professores sugeriram a contextualização em áreascomo ecologia e geografia, mostrandoo uso interdisciplinar do mesmo. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018-11-20 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:54:32Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:54:32Z |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16055 |
| url |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069 http://hdl.handle.net/20.500.12209/16055 |
| identifier_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069/6811 |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
Andreola, B. A. (1993). O Processo do Conhecimento em Paulo Freire. Educação e Realidade,(18), 32-45. Bardin, L. (1977). Analises de Conteúdos. Trad. Luis, R. & Augusto, P. Edições 70: Lisboa. Bonatto, A., Barros, C. R., Gemeli, R. A., Lopes, T. B., & Frison, M. D. (2012). Interdisciplinaridade no ambiente escolar.Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul,9, 1-12. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. (1998).Referencial curricular nacional para as escolas indígenas. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Freire, P.(1993). Professor sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. 6ºedição. Olho d'água: São Paulo. Grando, B. S. (org.) (2010). Jogos e culturas indígenas: posibilidades para a educação intercultural na escola. Cuiabá, MT: EdUFMT. Júnior, B. O & Santos, E. M. (2016). Etnomatemática: O ensino de medida de comprimento no 6º ano do ensino fundamental na Escola Indígena Kanamari Maraã-AM, Brasil. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 9(2), 53-66. Lima, M.(2004). Jogos indígenas do Brasil. Acessado em fevereiro13, de2009emhttp://www.jogosindigenasdobrasil.art.br/port/projeto.html. Lüdke, M.&André, M. E. D. A.(1986).Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. EPU: São Paulo. Piaget, J. (1975).A Formação do Símbolo na Criança.Zahar:Rio de Janeiro. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7 Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7 Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-7 |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1808399938687598592 |