A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões.

Este trabalho buscou abordaro olhar de um grupo de professores indígenas da etnia Ticuna da região do Alto Solimões-Amazonas, participantes da Ação Saberes Indígenasna Escolaquanto a aplicação dos materiais produzidos por eles durante a capacitação. Dos jogos elaboradosdurante o curso, foi escolhido para estafinalidadeo “Jogo da Onça”, descrevendo de que forma na visão destes professores ojogopode exercer um papelfacilitador no processo de ensino-aprendizagemna disciplina de matemática epossíveis contextualizações com as demais ciências. Porser um jogo de estratégia e requererraciocínio lógico dos jogadores, os professores sugeriram a contextualização em áreascomo ecologia e geografia, mostrandoo uso interdisciplinar do mesmo.

• Autores: Da Silva Almeida, Tiago; Verginia Fernandes Maia, Célia; Mendes dos Santos, Edilanê
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16055
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9069; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16055
• Palabra clave: Saberes indígenas; Jogo da onça; Ticuna
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0