Propuesta de innovación pedagógica para el trabajo de la producción textual por medio de la escritura colaborativa de un cuento en grado cuarto

Al identificar una problemática en torno a la escritura en el curso 404 del Liceo Femenino Mercedes Nariño en cuanto a la falta de actividades relacionadas a la producción textual y el bajo rendimiento de un gran porcentaje de alumnas en una prueba diagnóstica de escritura, se elabora la presente pr...

Full description

Autores:: Gómez Hernández, Adriana Marcela

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Al identificar una problemática en torno a la escritura en el curso 404 del Liceo Femenino Mercedes Nariño en cuanto a la falta de actividades relacionadas a la producción textual y el bajo rendimiento de un gran porcentaje de alumnas en una prueba diagnóstica de escritura, se elabora la presente propuesta de innovación pedagógica. Con esta investigación se quiere trabajar la producción textual en cuarto grado por medio de la escritura colaborativa de un cuento. Para esto, se realiza una búsqueda de los fundamentos teóricos a utilizar en la propuesta, ahondando en aspectos como la escritura, la producción textual, la escritura colaborativa y el cuento. Después, se decide utilizar a la secuencia didáctica como el insumo innovador del trabajo, elaborando doce sesiones en concordancia con el enfoque pedagógico del constructivismo social, el enfoque didáctico de la escritura como proceso y un material didáctico.
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Después, se decide utilizar a la secuencia didáctica como el insumo innovador del trabajo, elaborando doce sesiones en concordancia con el enfoque pedagógico del constructivismo social, el enfoque didáctico de la escritura como proceso y un material didáctico.Submitted by Adriana Marcela Gómez Hernández (amgomezh@upn.edu.co) on 2020-12-10T00:21:27Z No. of bitstreams: 2 Propuesta de innovación pedagógica.pdf: 3721089 bytes, checksum: 3583277dd2d12fa5695cb08f533c0a06 (MD5) Licencia de uso.pdf: 297111 bytes, checksum: 0ed030327b1eff11f16d2382df42ba6e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-12-11T23:10:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Propuesta de innovación pedagógica.pdf: 3721089 bytes, checksum: 3583277dd2d12fa5695cb08f533c0a06 (MD5) Licencia de uso.pdf: 297111 bytes, checksum: 0ed030327b1eff11f16d2382df42ba6e (MD5)Rejected by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co), reason: La Licencia de Uso no está firmada por la estudiante. Por favor firmar la Licencia de Uso, escanearla y volver a subirla al repositorio, Gracias. on 2020-12-18T11:06:40Z (GMT)Submitted by Adriana Marcela Gómez Hernández (amgomezh@upn.edu.co) on 2020-12-18T15:20:13Z No. of bitstreams: 2 Propuesta de innovación pedagógica.pdf: 3721089 bytes, checksum: 3583277dd2d12fa5695cb08f533c0a06 (MD5) Licencia de uso.pdf: 63979 bytes, checksum: b2c5e34f59441e1c39c071ebd8f9c745 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-12-18T15:48:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Propuesta de innovación pedagógica.pdf: 3721089 bytes, checksum: 3583277dd2d12fa5695cb08f533c0a06 (MD5) Licencia de uso.pdf: 63979 bytes, checksum: b2c5e34f59441e1c39c071ebd8f9c745 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2020-12-18T21:13:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Propuesta de innovación pedagógica.pdf: 3721089 bytes, checksum: 3583277dd2d12fa5695cb08f533c0a06 (MD5) Licencia de uso.pdf: 63979 bytes, checksum: b2c5e34f59441e1c39c071ebd8f9c745 (MD5)Made available in DSpace on 2020-12-18T21:13:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Propuesta de innovación pedagógica.pdf: 3721089 bytes, checksum: 3583277dd2d12fa5695cb08f533c0a06 (MD5) Licencia de uso.pdf: 63979 bytes, checksum: b2c5e34f59441e1c39c071ebd8f9c745 (MD5) Previous issue date: 2020Universidad Pedagógica NacionalLiceo Femenino Mercedes NariñoLicenciado en Español e InglésTesis de pregradoA problem was identified around writing in the 404 course of Liceo Femenino Mercedes Nariño due to the lack of activities related to textual production and the low performance of a considerable percentage of students in a diagnostic writing test. In this way, to solve this necessity, a pedagogical innovation proposal is elaborated. This monograph is focused on the textual production in fourth grade through the collaborative writing of a tale. For this, a search is carried out for the theoretical foundations to be used in the proposal, delving into aspects such as writing, textual production, collaborative writing and the tale. Then, it is decided to use the didactic sequence as the innovative input of the present writing, planning twelve sessions in accordance with the pedagogical approach of social constructivism, the didactic approach of writing as a process and a didactic material.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalInnovación pedagógicaProducción textualEscritura colaborativaCuentoPedagogical innovationTextual productionCollaborative writingTalePropuesta de innovación pedagógica para el trabajo de la producción textual por medio de la escritura colaborativa de un cuento en grado cuartoProposal of pedagogical innovation to work textual production through the collaborative writing of a tale in fourth gradeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlcaldía Mayor de Bogotá (2019). Colegio Liceo Femenino “Mercedes Nariño” proyecto educativo institucional PEI-2019. Recuperado de: https://www.redacademica.edu.co/colegios/liceo-femenino-mercedes-nari-o-iedAlcaldía Mayor de Bogotá (2019). Manual de convivencia Liceo Femenino Mercedes Nariño. Recuperado de: https://www.redacademica.edu.co/colegios/liceo-femenino-mercedes-nari-o-iedÁlvarez García, J. F. (2019). Los cuentos clásicos como estrategia para el mejoramiento de la escritura. Universidad Pedagógica Nacional.Angarita Malaver, L. A. (2019). Aprendizaje conjunto de la escritura en el grado 2A de la IED Aníbal Fernández de Soto JM. Universidad Pedagógica Nacional.Ardila Rojas, L. F. (2017). La necesidad de la escritura y la escritura necesaria. Folios, (9), 28-32.Benítez Figari, R. (2000). La situación retórica: Su importancia en el aprendizaje y en la enseñanza de la producción escrita. Revista signos, 33(48), 49-67.Berkenkotter, C. (1982). Writing and problem solving. 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Propuesta de innovación pedagógica para el trabajo de la producción textual por medio de la escritura colaborativa de un cuento en grado cuarto

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