Las relaciones aditivas en un aula integrada: el caso de la deficiencia auditiva

El presente artículo pretende examinar las relaciones aditivas bajo la teoría de Gerard Vergnaud, construidas por un grupo de niños sordos y oyentes en el contexto de un aula integrada. Aquí se problematiza la construcción de estas relaciones por medio de problemas de tipo verbal por parte los estud...

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Autores:

Torres Puentes, Elizabeth

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2011

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4909

Acceso en línea:

https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/957
http://hdl.handle.net/20.500.12209/4909

Palabra clave:

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openAccess

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0