José Martí, Paulo Freire e a construção de um imaginário pedagógico latino americano.

El artículo analiza la contribución de José Martí y Paulo Freire en la constitución de un imaginario pedagógico latinoamericano. Se destacan tres aspectos: a) América Latina como lugar de elaboración pedagógica, que tiene, en estos dos intelectuales, ideas que soportan esta propuesta; b) la cuestión...

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Autores:
Streck, Danilo R.
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7264
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5228
http://hdl.handle.net/20.500.12209/7264
Palabra clave:
José Martí
Paulo Freire
Pedagogía latinoamericana
Imaginario pedagógico
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spelling Streck, Danilo R.2017-01-01https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/522810.17227/01212494.46pys55.632500-64360121-2494http://hdl.handle.net/20.500.12209/7264El artículo analiza la contribución de José Martí y Paulo Freire en la constitución de un imaginario pedagógico latinoamericano. Se destacan tres aspectos: a) América Latina como lugar de elaboración pedagógica, que tiene, en estos dos intelectuales, ideas que soportan esta propuesta; b) la cuestión de la contemporaneidad de la educación en América Latina, donde conviven diferentes temporalidades; c) la presencia de una visión pedagógica cosmopolita crítica. Como conclusión, se afirma la necesidad de mantener la tensión entre el respeto al legado y la capacidad y disponibilidad para recrear, encontrando dos condiciones importantes para eso en la radicalidad del pensamiento de Martí y Freire: la libertad en relación a cánones cerrados y la libertad para pensar la experiencia de vida y la práctica.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/oai on 2021-08-02T16:33:09Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/5228O artigo analisa a contribuição de José Martí e Paulo Freire para a constituição de um imaginário pedagógico latino-americano. São destacados três aspectos: a) a América Latina como um lugar de elaboração pedagógica, tendo nestes dois intelectuais ideias que dão suporte para esta elaboração; b) a questão da contemporaneidade da educação na América Latina, onde convivem diferentes temporalidades; c) a presença de uma visão pedagógica cosmopolita crítica. Como conclusão, afirma-se a necessidade de manter a tensão entre o respeito ao legado e a capacidade e disponibilidade para recriar, encontrando-se na radicalidade do pensamento de Martí e Freire duas condições importantes para isso: a liberdade em relação a cânones cerrados e a liberdade para pensar a experiência de vida e a prática.application/pdftext/htmlporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5228/4000https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5228/8567https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalPedagogía y Saberes; Núm. 46 (2017): ene-jun; 55.63José MartíPaulo FreirePedagogía latinoamericanaImaginario pedagógicoJosé MartíPaulo FreireLatin American pedagogyPedagogical imaginaryJosé MartíPaulo FreirePedagogia latino-americanaImaginário pedagógicoJosé Martí, Paulo Freire e a construção de um imaginário pedagógico latino americano.José Martí, Paulo Freire y la construcción de un imaginario pedagógico latinoamericano.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/7264oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/72642024-01-19 13:01:35.604Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
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