José Martí, Paulo Freire e a construção de um imaginário pedagógico latino americano.

El artículo analiza la contribución de José Martí y Paulo Freire en la constitución de un imaginario pedagógico latinoamericano. Se destacan tres aspectos: a) América Latina como lugar de elaboración pedagógica, que tiene, en estos dos intelectuales, ideas que soportan esta propuesta; b) la cuestión de la contemporaneidad de la educación en América Latina, donde conviven diferentes temporalidades; c) la presencia de una visión pedagógica cosmopolita crítica. Como conclusión, se afirma la necesidad de mantener la tensión entre el respeto al legado y la capacidad y disponibilidad para recrear, encontrando dos condiciones importantes para eso en la radicalidad del pensamiento de Martí y Freire: la libertad en relación a cánones cerrados y la libertad para pensar la experiencia de vida y la práctica.

• Autores: Streck, Danilo R.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7264
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5228; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7264
• Palabra clave: José Martí; Paulo Freire; Pedagogía latinoamericana; Imaginario pedagógico; José Martí; Paulo Freire; Latin American pedagogy; Pedagogical imaginary; José Martí; Paulo Freire; Pedagogia latino-americana; Imaginário pedagógico
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0