Contribuições da perspectiva CTS para formação profissional em um cursosuperior de química.

Este textodescreveo desenvolvimento de atividades que contemplam aspectos da perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)em aulas de química no Ensino Superior. A pesquisa de caráter qualitativo foi desenvolvida em 2017/2, com os alunos do 7º período do curso de Química Industrial da Universidade do Vale do Taquari. As atividadesrealizadas sob a perspectiva CTS auxiliaramno processo formativodesseprofissional, no que tange a capacidade crítica, a autonomia intelectual, o trabalho cooperativo e o exercício da cidadania. Percebemosque o ensino de química,quando utiliza dessa perspectiva envolvendosituações do cotidiano,despertaa capacidade de inovação e criatividadedos alunos.

• Autores: Izarias, Nilma Silvania; Kemerich, Grasciele Tamara; Leão, Marcelo Franco; Oliveira, Eniz Conceição; Del Pino, José Claudio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16070
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9104; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16070
• Palabra clave: Ensino de química; CTS; Inovação
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0