La gran guerra 1914-1918. Una propuesta pedagógica de enseñanza de la historia a través del videojuego “valiant hearts”.

Este trabajo presenta una propuesta alternativa para la enseñanza de la Primera Guerra Mundial utilizando como herramienta principal el videojuego "Valiant Hearts". La narrativa histórica aquí expuesta se configura como un relato que aborda el carácter multicausal, el desarrollo de la guer...

Full description

Autores:: Benavides Nuñez, Adriana Milena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este trabajo presenta una propuesta alternativa para la enseñanza de la Primera Guerra Mundial utilizando como herramienta principal el videojuego "Valiant Hearts". La narrativa histórica aquí expuesta se configura como un relato que aborda el carácter multicausal, el desarrollo de la guerra y que analiza los cambios y continuidades de la misma aportando así a su relevancia histórica , aunado a ello se implementa una perspectiva humanista que sera transversal durante toda la propuesta. La implementación del videojuego para esta propuesta es vital debido a que permite crear un espacio para la experimentación histórica potencializando el aprendizaje de la disciplina a un carácter vivevencial, lo cual permite hacer frente a métodos tradicionales sobre la enseñanza de la historia y por otro lado promueve la reflexión de forma significativa del la Primera guerra mundial y la conceptualizacion de la guerra.
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The implementation of the video game for this proposal is vital because it allows creating a space for historical experimentation, potentiating the learning of the discipline on an experiential basis, which allows us to confront traditional methods of teaching history and, on the other hand, promotes the significant reflection on the First World War and the conceptualization of war.Enseñanza de la historiaapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPrimera Guerra MundialVideojuegoDidactica de los videojugosPensamiento historicoFirst World WarVideogameTeaching of video gamesHistorical thoughtLa gran guerra 1914-1918. Una propuesta pedagógica de enseñanza de la historia a través del videojuego “valiant hearts”.The great war 1914-1918. A pedagogical proposal for teaching history through the video game “valiant hearts".Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis- AGÜERA PEDROZA, S (2014) El pensamiento histórico: Problemas, competencias y modelos de aprendizaje. Articulo. Revista de educación, Universidad de Almería, España- ALVAREZ, H (2022) Empatía histórica y narrativa: pensar la expedición de Colón con futuros profesores de Educación Básica. Artículo. Revista de educación Mendive. Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile- ARENDT, H (1998) Los orígenes del totalitarismo. Libro. Editorial Santillana. Bogotá, Colombia.- ARIAS, D. H. (2018) Enseñanza del pasado reciente en Colombia La violencia política y el conflicto armado como tema de aula. Libro. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia- ARIAS, L & CARRERA, P (2016) Pedagogía crítica y construcción de paz en la educación superior. 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