Creencias sobre los roles del profesor y del estudiante que poseen futuros docentes de inglés en dos universidades chilenas.

Este artículo se deriva de una investigación que tuvo como propósito identificar las creencias sobre los roles del profesor y del estudiante que poseían 24 futuros docentes, los cuales eran parte del programa de formación profesional de pedagogía en inglés en dos universidades chilenas y se encontraban cursando el último año de preparación. Las técnicas consideradas para recolectar información fueron la observación no participante en función de una clase de inglés implementada por los sujetos de estudio, además de una entrevista semiestructurada con recuerdo estimulado sobre su desempeño en el aula. Se realizó análisis de contenido de los datos recolectados con respecto a las entrevistas; se llevó a cabo la codificación y categorización de la información por medio del software de análisis cualitativo Atlas.ti. Los resultados demuestran que los participantes poseen creencias sobre los roles del profesor y del estudiante basadas en una propuesta constructivista y tradicional sobre la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés. Se sugiere que los programas de formación inicial docente consideren estos hallazgos para perfeccionar la preparación de los profesionales de la educación. 

• Autores: Ochoa, Tania Tagle; Díaz Larenas, Claudio; Alarcón Hernández, Paola; Ramos Leiva, Lucia; Quintana Lara, Marcela; Etchegaray Pezo, Paulo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6363
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/4444; http://hdl.handle.net/20.500.12209/6363
• Palabra clave: Formación de docentes; Creencias; Rol del profesor; Rol del estudiante; Enseñanza de idiomas; Teacher training; Beliefs; Teacher role; Learner's role; Language teaching; Formação de professores; Crenças; Rol do professor; Rol do estudante; Ensino de línguas
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