Reflexión pedagógica de la practica docente.

Este proyecto pretende reflexionar sobre el proceso de práctica pedagógica “grabar en la memoria” el cual se desarrolló desde marzo de 2019 a junio del mismo año, en la Universidad Pedagógica Nacional a través de la catedra para la paz de UNESCO, con el fin de reflexionar sobre el quehacer pedagógic...

Full description

Autores:: Paez Sanchez, Fredy Leonardo

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este proyecto pretende reflexionar sobre el proceso de práctica pedagógica “grabar en la memoria” el cual se desarrolló desde marzo de 2019 a junio del mismo año, en la Universidad Pedagógica Nacional a través de la catedra para la paz de UNESCO, con el fin de reflexionar sobre el quehacer pedagógico del licenciado en artes visuales por medio de la pregunta ¿Qué implica para un docente de artes, hacer educación a través de un taller dirigido a reconstruir procesos de memoria histórica? para así poder entender que pasó en el proceso en términos de enseñanza aprendizaje y la importancia que tuvo éste para los y las participantes. Lo anterior en busca de consolidar vínculos entre arte y memoria dentro de los espacios formativos que deben tener los futuros licenciados, para así poder afrontar estos nuevos retos que se vislumbra el país a raíz de enfrentar un nuevo proceso de post conflicto, el cual abre las puertas para poner el tema en el debate social y entender que, para lograr la paz se deben fortalecer procesos formativos con las víctimas que permitan un reconocimiento de su historia y que sea un resignificación con su duelo. Basado en lo anterior se estudia la experiencia de practica pedagógica con una de las madres de falsos positivos Beatriz Méndez, la cual sitúa una reflexión a través de las siguientes categorías de análisis, arte como medio de denuncia, reconstrucción de memoria como forma de resignificación y Procesos de enseñanza aprendizaje a través del arte y la memoria histórica, las cuales en relación con la metodología biográfico narrativa nos permiten reflexionar sobre el ejercicio pedagógico que allí se planteó.
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"Tallar en madera ha sido una forma de sanar": Madres de Soacha". https://www.facebook.com/watch/?v=1840835879395413 Congreso de la República. (8 de febrero de 1994). Ley 115 o Ley General de Educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Congreso de la República. (10 de junio de 2011). Ley 1448. https://www.unidadvictimas. gov.co/sites/default/files/documentosbiblioteca/ley-1448-de-2011.pdf Congreso de la República. (1 de septiembre de 2014). Ley1732. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=59313 Contreras Domingo, J. (1994). La didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje Enseñanza, currículum y profesorado. España, Akal,, 13-38. http://rubenama.com/historia_unam/lecturas/contreras_ensenanza_cap1.pdf Díaz Barriga, Á. (1998). La investigación en el campo de la didáctica. Modelos históricos. Perfiles Educativos, núm. 80, enero-juni. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal , 1-23. 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El año de la portada de su trabajo debe ser 2021 2. En el registro el año debe ser 2021 3.En registro eliminar un autor y un director ya que están duplicados 4. En el registro debe corregir TODAS las palabras claves y Keywords, debe eliminar las comas y puntos (,.), colocar por separado cada palabra clave, teniendo en cuenta que únicamente la primera letra va en mayúscula Ej. Enseñanza aprendizaje (dar clic en añadir) Memoria histórica (dar clic en añadir) así sucesivamente es decir una a una en cada casilla (La misma cantidad de palabras en español deberán ser las mismas en keyword). 5.Renombrar el trabajo de grado, este debe contener parte del título ejem : Reflexión pedagógica de la práctica docente. on 2022-04-27T19:11:25Z (GMT)Submitted by Fredy Leonardo Paez Sanchez (fpaezs@upn.edu.co) on 2022-04-30T17:12:03Z No. of bitstreams: 3 Proyecto FINAL tesis de grado Fredy Paez Final.pdf: 1513846 bytes, checksum: ace5fd0c8517918407504d85f33ec551 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 192408 bytes, checksum: 5f29ca7108ab81485486b29f83b29d82 (MD5) carta AVAL_BIBLIO_ FREDY PAEZ.pdf: 143622 bytes, checksum: 391c75bf988952eac1a91d28eabb1ffd (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-05-02T14:45:45Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Proyecto FINAL tesis de grado Fredy Paez Final.pdf: 1513846 bytes, checksum: ace5fd0c8517918407504d85f33ec551 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 192408 bytes, checksum: 5f29ca7108ab81485486b29f83b29d82 (MD5) carta AVAL_BIBLIO_ FREDY PAEZ.pdf: 143622 bytes, checksum: 391c75bf988952eac1a91d28eabb1ffd (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-05-02T16:58:27Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Proyecto FINAL tesis de grado Fredy Paez Final.pdf: 1513846 bytes, checksum: ace5fd0c8517918407504d85f33ec551 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 192408 bytes, checksum: 5f29ca7108ab81485486b29f83b29d82 (MD5) carta AVAL_BIBLIO_ FREDY PAEZ.pdf: 143622 bytes, checksum: 391c75bf988952eac1a91d28eabb1ffd (MD5)Made available in DSpace on 2022-05-02T16:58:27Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Proyecto FINAL tesis de grado Fredy Paez Final.pdf: 1513846 bytes, checksum: ace5fd0c8517918407504d85f33ec551 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 192408 bytes, checksum: 5f29ca7108ab81485486b29f83b29d82 (MD5) carta AVAL_BIBLIO_ FREDY PAEZ.pdf: 143622 bytes, checksum: 391c75bf988952eac1a91d28eabb1ffd (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Artes VisualesPregradoThis project aims to reflect on the process of pedagogical practice "record in memory" which took place from March 2019 to June of the same year, at the National Pedagogical University through the UNESCO Chair for Peace, in order to reflect on the pedagogical work of the visual arts graduate through the question: What does it mean for an arts teacher to do education through a workshop aimed at reconstructing processes of historical memory? in order to understand what happened in the process in terms of teaching and learning and the importance it had for the participants. The foregoing in search of consolidating links between art and memory within the training spaces that future graduates must have, in order to face these new challenges that the country is glimpsed as a result of facing a new post-conflict process, which opens the doors to put the issue in the social debate and understand that, in order to achieve peace, training processes must be strengthened with the victims that allow a recognition of their history and that it be a resignification with their mourning. Based on the above, the experience of pedagogical practice with one of the mothers of false positives Beatriz Méndez is studied, which places a reflection through the following categories of analysis, art as a means of denunciation, reconstruction of memory as a form of resignification and Teaching-learning processes through art and historical memory, which in relation to the narrative biographical methodology allow us to reflect on the pedagogical exercise that was raised there.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEnseñanzaMemoria históricaArtePedagogíaDidácticaAprendizajeTeachingLearningHistorical memoryArtPedagogyDidacticsReflexión pedagógica de la practica docente.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁrea de Memoria Histórica - CNRR. (2009). Recordar y narrar el conflicto Herramientas para reconstruir memoria histórica. Bogotá: Printed in Colombia. https://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/informes2009/cajadeherramientas/presentacionbaja.pdfBarrera, E. A. (2019). Programa de formación en arte –grabado- y memoria histórica con madres de falsos positivos MAFAPO. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Bellas Artes.BBC Mundo. (10 de septiembre de 2019). Las conmovedoras imágenes de Jesús Abad Colorado, el fotógrafo que mejor ha retratado el dolor de la guerra en Colombia. https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-37452970Benavides Vanegas, F. S. (4 de diciembe de 2004). ¿Qué le espera al post-conflicto colombiano? Revista Semana. https://www.semana.com/noticias/articulo/que-espera-post-conflicto-colombiano/69797-3/Bolívar Botía, A., & et.al. (2001). La investigación biográfico–narrativa en educación. Guía para indagar en el campo.Granada: Grupo FORCE y Universidad de Granada. 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Reflexión pedagógica de la practica docente.

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