Aplicación de la estrategia pedagógica laboratorio de escritura, como posibilidad de enseñanza de la filosofía en el bachillerato.
La aplicación de la propuesta desarrollado en el Laboratorio de escritura por Acevedo, Parada y Prieto (2019), como herramienta de enseñanza de la filosofía en el bachillerato en el "Liceo Campestre San Jorge de Tabio", con estudiantes del grado Noveno, que permite el reconocimiento de la...
- Autores:
-
Gómez Aponte, Carlos Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18842
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18842
- Palabra clave:
- Enseñanza
Pedagogia de la liberación
Laboratorio de escritura
Filosofía como forma de vida
Teaching
Pedagogy of liberation
Writing laboratory
Philosophy as a way of life
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- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La aplicación de la propuesta desarrollado en el Laboratorio de escritura por Acevedo, Parada y Prieto (2019), como herramienta de enseñanza de la filosofía en el bachillerato en el "Liceo Campestre San Jorge de Tabio", con estudiantes del grado Noveno, que permite el reconocimiento de la escritura desde la historia personal como una posibilidad de apropiación de conceptos filosóficos, además, de pretender establecer de manera simple una relación entre la filosofía como forma de vida, Hadot, y la Pedagogía de la liberación, Freire. |
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(2019). Filosofía como forma de vida. Laboratorio de escritura: Estrategia pedagógica. Bogotá D.C.: Aula de humanidades .Almanza-Vides, K., Quintero Villalba, O., Rojas Angarita , W., & Rojas Forero , M. (2018). Emancipación de la educación bancaria. Revista Boletín Redipe 7(3), 59-67.Barreto Bernal , L. J. (2011). Disertación filosófica: una estrategia didáctica entre lo escritural y lo oral. Praxis y Saber 2 (3), 173 - 196.Bergson , H. (1930). Lo posible y lo realBula Caraballo, G. (2008). Algunas ideas lonergagianas para la enseñanza de la escritura académica. Logos: No. 13, Article 6.Cruz Vargas, I. D., Patiño Cuervo, D., & Lara Buitrgo, P. A. (2018). Balance de la producción investigativa sobre la enseñanza de la filosofía en revistas especializadas de Colombia. En Ó. Pulido Cortés, Ó. Espinel Bernal , & M. Á. Gómez Mendoza, Filosofía y Enseñanza Miradas en Iberoamérica (págs. 37- 76). Tunja : UPTC.Cubillos, J., Henao, L., Gil, M., & Vásquez, M. (2001). 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