La enseñanza de la filosofía en la niñez y la dimensión ética.

Este trabajo se plantea la importancia de la enseñanza de la filosofía en niñas y niños, partiendo de diversos proyectos pedagógicos implementados en Colombia que señalan resultados favorables en el desarrollo intelectual, afectivo y ético del estudiante. Como dichos proyectos se basaron en el Programa de FpN de la IAPC, en el texto se describe el Programa, se esboza la comunidad de indagación como metodología y, por último, se relaciona este Programa con la Teoría de desarrollo moral de Kohlberg. Lo anterior, muestra las implicaciones cognitivas y sociales que tiene el desarrollo de la dimensión ética en la niñez, aceptando los postulados pedagógicos de ambas teorías como idóneos para estimular el desarrollo de aspectos éticos en niñas y niños mediante la enseñanza filosófica.

• Autores: Rangel Casallas, Elina Inés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12523
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12523
• Palabra clave: Educación; Enseñanza; Niñez; Ética; Filosofía; FpN; Education; Teaching; Ethics; Philosophy; Childhood
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/